基于CIPP模式的科技体育课程评价指标体系建构

评价具有导向、诊断、改进、激励等多种功能,科学、有效的课程评价是课程走向常态化实施的关键环节。CIPP评价模型与科技体育课程评价具有适切性,借助“背景评价—投入评价—过程评价—结果评价”系统分析框架,构建含有4个一级指标、12个二级指标和44个三级指标的科技体育课程评价指标体系,能够进一步丰富和发展科技体育课程评价的理论和实践成果,为有效开展科技体育课程评价提供有益启示。