“双减”背景下小学数学课堂中作业评价分析

在新时期的“双减”政策背景下,教师要不断增强课堂中的教学实效性,践行多样性的方法,推动学生完成总体化的知识探究。以“双减”背景为基调,教师落实不同的策略,进行有效的形式会推动学生学习实效性的提升。为此,教师要落实“双减”背景下提出的不同要求,尝试新鲜、有效的策略,在小学数学课堂中运行多样性的方法,以此让学生明确学习的基本方向。以“双减”为视角,小学数学课堂教学中也要注重对学生的作业进行有效的评价,让学生合理了解自己在数学课堂学习中的不足,获取多元化发展。基于此,文章中主要分析了“双减”政策下小学数学课堂作业评价的有效方法。