产出导向法在高中英语应用文写作教学中的应用——以2023年高考全国甲卷英语应用文写作为例

产出导向法倡导“学用一体”,将输入性语言学习与产出性语言运用紧密结合,避免出现英语教学中学用分离的弊端。产出导向法可以应用于高中英语应用文写作教学中,通过驱动、促成、评级三个环节的层层促进,提高学生的应用文写作能力,提升高中英语应用文写作教学的实效。

基于“可见的学习”理论的高中英语单元整体教学

为提升高中英语单元整体教学的成效,教师可以立足于“可见的学习”理论,明确“要去哪里?进展如何?下一步去哪里?”三个问题,使单元整体教学目标明确、过程合理、成果鲜明、反馈真切。