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浅谈小学数学课堂中有效提问的意义和策略
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作者 祝洪光 《读与写(中旬)》 2021年第12期142-142,共1页
在小学数学教学中,课堂提问不仅是教师与学生进行课堂互动的重要形式,同时也是教师实施启发式教学的重要核心。因此,在小学数学教学中,教师就应积极的重视课堂提问的重要意义,并通过课堂问题的科学设计、课堂提问中各个环节的合理规划... 在小学数学教学中,课堂提问不仅是教师与学生进行课堂互动的重要形式,同时也是教师实施启发式教学的重要核心。因此,在小学数学教学中,教师就应积极的重视课堂提问的重要意义,并通过课堂问题的科学设计、课堂提问中各个环节的合理规划来实现课堂提问的优化,促进小学数学课堂教学中课堂提问有效性的提升。 展开更多
关键词 小学数学 课堂提问 有效性 重要意义 提升策略
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浅谈数学课堂结尾的艺术
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作者 祝洪光 《中华少年》 2018年第17期171-171,共1页
在数学教学过程中,课堂结尾常常被一些教师忽视,简单的如'下课了,这节课就上到这吧''这节课大家学的很高兴,我们下节课再见'。有的用作业代替,有的会把本节学习的知识点、概念简单总结一下。如果说'良好的开始是成... 在数学教学过程中,课堂结尾常常被一些教师忽视,简单的如'下课了,这节课就上到这吧''这节课大家学的很高兴,我们下节课再见'。有的用作业代替,有的会把本节学习的知识点、概念简单总结一下。如果说'良好的开始是成功的一半',引人入胜的导入语能激发学生的学习积极性的话,那么巧妙的课堂结尾便能激发学生学习的浓厚兴趣,那么,精彩的结束语就能起到画龙点睛的作用。在日常课堂教学中,如何进行课堂结尾总结呢? 展开更多
关键词 课堂结尾 长方体 激发学生 正方体
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