血液成分与人体健康

血液的组成和理化特性的变化与神经系统、消化系统、内分泌系统等有密切的联系,临床上常通过血液检查来诊断心血管病变;消化系、泌尿系、内分泌系统疾患;新陈代谢障碍等,具有重要意义。现就血液检查中有关的变化情况作一介绍,以了解血液成分的改变与人体各系统、器官的联系。 一、血浆 血浆中含90～92％的水分,8～10％的溶质。在溶质中以血浆蛋白含量最大,约占血浆的6.2～7.9％,无机盐约占0.9％,其余为非蛋白质的有机物,包括含氮的和不含氮的两类。在疾病的情况下,血浆某些成分的量可以持续地偏离正常范围,经测定能在一定程度上反映体内物质代谢的情况,有助于疾病的诊断。

尿液的性状和成分与人体健康

人体在物质代谢过程中产生的绝大多数终产物,是通过泌尿系统以尿的形式排出体外的.肾脏的泌尿作用相当复杂,除了肾脏本身的因素,又与循环系统、神经系统以及内分泌等有着密切的联系.各种影响因素,不论是肾外性或肾内性,都可引起泌尿机能障碍和尿液性质和成分的改变.临床上通过尿液检查,对于肾脏疾患、泌尿道的病变、新陈代谢障碍及心血管病变的诊断和鉴别诊断,均有重要意义.

国际人类基因组计划与其它

人类基因组研究（HGP）是当前国际生物学、医学领域内一项引人注目的课题和跨世纪工程。1985年,美国科学家首先提出了人类基因组计划,计划在15年内完成总投资30亿美元。英、法、意、荷兰和丹麦也出巨款,组织多国多中心联合研究。前苏联、印度、巴西等国也积极组织力量加入国际合作。由于各国政府的大力支持,使人类基因组研究形成了近代全球性重大国际合作研究计划。人有2套基因组,分别来自父母,共由60亿个碱基对组成。人类基因组是指编码在染色体DNA双螺旋结构中的全部遗传信息,包含了人类大约10万个基因。

世界遗产——人类共同的财富

“世界遗产”(World heritage)是联合国教科文组织世界遗产委员会对世界级名胜古迹批准保护的珍贵遗产，它分为世界自然遗产(Natural heritage)和世界文化遗产(Cultural heritage)两种。前者是在地球形成与发展过程中，留下的具有全球意义与价值的遗址（遗迹）：而后者则是人类有史以来的创造的一些世界奇迹。被批准为世界遗产后，可得到“世界遗产基金会”的援助，国际社台将其作为人类共同的遗产加以保护。

自然教学中的环境教育

保护环境是我国的基本国策。我国的环境污染和生态破坏日趋严重,其重要原因之一,是国民的环境保护意识淡漠,从儿童时期入手,进行环境保护教育,从小培养环境保护意识和遵守环境公共道德,对于我国的环保事业是十分重要的。

海洋药物

海洋中生物资源丰富,大量事实证明:这是一个蕴藏众多高效药理活性物质的巨大宝库,特别是提取抗癌药物、心脑血管药和毒素的理想源泉.当前海洋药物研究已成为世界上药物发展的一个新方向.我国是世界上最早研究和应用海洋药物的国家.早在《黄帝内经》中,就有以乌贼骨制作药丸的记载.汉代张仲景在《伤寒论》中亦有关于牡励入药的论述.《本草纲目》中则记载了90余种海洋药物.随着科学技术的发展,具有药用价值或药用的海洋生物已在1000种以上,包括海洋中的细菌、真菌、植物和动物的各个门类.

器官移植术的进展简介

通过外科手段将他人的具有活力的器官移植给病人,以代替其病损的器官而使生命得以延续的手术,叫做器官移植。

骨髓移植

骨髓移植是根治血液、其他系统恶性肿瘤,重症再生障碍性贫血,以及重症联合免疫缺陷综合症等,20余种“不治之症”的重要手段.与其他器官移植不同的是,骨髓移植并不需要将人体全部骨髓都献给患者,只需要一小部分即可.骨髓中含有多能干细胞,一旦植活,它就可以复制和分化,从而恢复整个造血机能.骨髓是可再生的组织.一个成年人的红骨髓总量约3000克,一名供髓者只需提供10克纯骨髓,就能挽救一名白血病患者,这大约需要采集骨髓血几百克.

中学生物教学中的心理健康教育

中学生在完成学习任务的同时,还有完成自身心理的发育和成熟的任务。认真对待青少年的精神健康问题,提高其心理品质,预防产生心理偏差,增强心理承受能力和社会适应性,是教育改革的必然趋势。心理健康与生物科学关系密切。

利用电视配合生物教学

电视已成为目前较普及的传播媒介。电视节目中,有关生物科学的知识,内容新颖.是中学生物教学很珍贵的补充资料,用以配合生物教学,可以激发学生学习生物科学的兴趣,扩大其知识视野,有利于培养学生的学习能力。在教学实践中,我是这样做的: (一)丰富教学内容,激发学习兴趣《动物世界》专题节目的内容丰富多彩,集知识性、科学性和趣味性于一体。组织学生系统地收看《动物世界》,不仅可以看到世界各地的各种动植物,而且能领略世界各地的自然风光和生态环境。可以学到许多课本上没有的生物学和地理知识。

生物教学中的资源教育

生物资源是自然资源的重要组成部分。现行生物教材中,有关资源教育的内容十分丰富,教学中加强对学生进行资源教育,培养其资源观念,认识和爱护资源,从全球的角度,将资源与环境、人口结合起来,将资源观与人地关系观结合起来,对学生将来有责任感地进入社会,有很大的教育意义。我在教学中,注意从以下几个方面对学生进行资源教育。

昆虫──尚待开发的资源宝库

昆虫──尚待开发的资源宝库赵瑟（山东博兴县农业局２５６５００）祝炳昭（山东博兴县教师进修学校２５６５００）１人类未来的高蛋白食源世界人口即将达６０亿，食品的匮乏已成为困扰人类的难题。全方位地增加食品总数及品种，已成为当代最紧迫的任务之一。昆虫的蛋白质...