小学英语后进生的情感障碍及其转化策略探析

通过对教育方式及体制的不断改革创新,教育工作者对学生本体的关注越来越密切.兴趣是孩子最好的老师,经研究发现,孩子只有对所学知识充满兴趣,即在对学习的情感没有障碍的情况下,才能更为高效地理解和运用知识,尤其在英语方面更为凸显.因此本文以农村小学毕业班学生为研究对象,主要介绍英语后进生、学困生的形成原因以及转化方法.以达到提高其英语水平,提高成绩,在过程中让他们体会到学习英语的乐趣,为后续在此方面的研究者提供借鉴及经验.