良好的教学情境是高效课堂的着力点

在传统的化学教学中，教师往往会过多地强调知识或技能的传授，强调教师对教学的控制，课堂教学模式主要以“教师讲授——学生被动接受”的形式进行，学生生动活泼、积极主动的学习蜕变为机械训练、强化记忆呆板过程。新《课程标准》指出：“课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与发展的过程，让学生在生动现实的情境中体验和理解知识。”那么为学生提供活动的机会，创设生动有趣的教学情境，是激励学生主动参与学习的重要保证。

新高考下高中化学延时作业浅谈

新课程背景下,既源于教材又高于教材的延时作业受到教师们的青睐.延时作业的合理布置是落实多元化教学目标的有效途径.延时作业的形式丰富多彩,没有固定格式,结合化学学科的特点和笔者的教学实践,本文将介绍中学化学延时作业的常见模式和教学体会.

如何提高学生化学实验操作及设计能力

培养学生的化学实验能力是化学教学的重要任务之一。在实际教学中，由于学生操作训练不够，老师对学生的培养方法不多等原因，制约着学生实验能力的提高。本文试从加强实验操作及设计能力两方面谈谈对学生实验能力的培养。