中医临床路径在不稳定型心绞痛患者健康教育中的应用

不稳定型心绞痛（unstable angina pectoris，UAP）极易发展为急性心肌梗死、严重心律失常甚至引起猝死。心绞痛患者多有紧张、焦虑、恐惧等症状。已有的研究表明，健康教育对此类病人有重要意义，其作用日益受到重视。

阻隔、寻找与漂泊——论影像中的“长江”母题及其审美内涵

"长江"母题在不同时代背景和对应语境下有其丰富的精神坐标。在基于集体的文化记忆而完成的影像文本中,"长江"母题的发生主要通过阻隔时空意象而建构,再以角色溯流而上寻找意象粘合阻隔产生的叙事裂缝。作为一种积淀在集体无意识中的深层动因,"长江"母题以漂泊意象承载了人类意识中关乎生存困境命题的思考,并以其指归的人类精神家园完成共识性的心理召唤。这些意象连同其背后的情感力量嵌进包含民族记忆的"长江"母题中,共同组成了一部近现代中国的精神史诗。

生态美学批评视域中《江如练》的风景书写

长篇生态报告文学作品《江如练》超越传统的漓江风景书写的视觉局限,深入体现了漓江风景的生态意义。作品通过微观镜头下的漓江风景、寂静的漓江声景和作为精神家园的漓江心景,展现了人与自然的和谐共生的多维画面;通过人与自然的互动呈现风景,既将风景书写转换成生命书写,又将风景审美转化成人生审美,突破了人类中心主义的审美视角,激发了人们对漓江风景的生态美学之思。

如何在高中数学教学中培养学生的解题能力

素质教育以及教育改革受到人们的普遍关注,高中教育更是如此,在进行高中数学教学的过程中,教师需要帮助学生培养解题能力,让学生能够发散思维,并且提高逻辑思维能力。因此在教学的过程中,教师要对学生的解题能力进行着重培养。基于此,本文主要讨论了在高中数学教学中培养学生解题能力的策略,以供相关工作人员参考。

网络态、职业态、年轻态——大运河诗路带(杭嘉湖段)非物质文化遗产的传承思考

大运河诗路带(杭嘉湖段)沿岸的非物质文化遗产呈现出融入旅游、融入百姓生活、融入网络化的特征。通过实地采访、座谈交流发现,本地传承以猎奇、兴趣为主,传播浮于表面,未触及非遗核心精神,导致传—受链条生态脆弱。在新生态中,应站在网络态的基点,与职业院校对接,促成传承职业态,与以消费为特征的青年文化对接,促成传播链年轻态,从而打造开放、多元、共生的非遗传承链条。