非正规环境教育之基本内容探讨

环境教育对于提升公众环境意识、促进环保公众参与等具有重要意义。文章对非正规环境教育的概念进行了界定,简要探讨了非正规环境教育的内容、方法、形式等特点,进而归纳出实施非正规环境教育的9种主要途径,包括:制定实施环境教育规划、举办各类环保论坛、会议、开展环境主题展览、环境竞赛活动、环境主题节日纪念活动、环保教育培训、专题性环境教育活动、制作环境视频作品、编写环境教育教材等。文章阐述了非正规环境教育的灵活性、多面性及复杂性,认为政府、企业、NGO、新闻媒体、学校、社区、家庭乃至各类教育场所等社会单元都是非正规环境教育的主要倡导者和推动者。最后,文章指出在当前的国情下应该大力加强非正规环境教育的实践,促进全民环境教育立体体系的形成。

日本环境教育基地建设的经验与启示

环境教育基地是指拥有环境特色资源的场所，它通过有效的环境管理、丰富的环境知识展览展示及专业人员解说与教育活动，使公众在环境中学习，并养成对环境负责任的行为。环境教育基地是推动环保公众参与的重要抓手，在环境教育事业中发挥着重要作用。

试论环境解说与公众参与

环境解说在促进社会化环境教育、推动环保公众参与具有重要作用,学界对环境解说的研究已从宏观理论过度到具体解说技术微观层次。本文结合近期召开的中日技术合作环境解说专题研讨会,引述专家观点,对环境解说的概念、表现形式及其与生态旅游的结合等内容进行了初步探讨。

生物医学研究者的利益冲突及控制

随着医学研究与产业界的密切合作,生物医学研究者面临着更多的科学道德规范与商业价值追求之间的冲突,这些冲突潜在或现实地影响到研究的客观性以及研究者“无私利性”的专业判断。本文探讨了生物医学研究者利益冲突产生的背景、影响因素及其危害,并提出利益冲突的治理对策,以期促进公众对该问题的认识,并为制定有关政策提供帮助。

中国高等院校绿色校园建设现状及问题探讨

绿色大学是"将可持续发展的原则、指导思想落实到大学各项活动中,融入到大学教育的全过程"。为促进我国高校绿色校园的发展,本文选取了10所典型高校,从组织制度建设、绿色教育、绿色科研、校园能源资源节约、绿色文化、经费来源等六个方面对其绿色校园建设发展现状进行了调研,全面了解了当前我国高校绿色校园建设的进展程度和所存问题,有针对性地提出下一步的发展建议。

国际自然公园环境教育评价对我国的启示

环境教育是自然公园服务和管理的核心内容,从而必然成为自然公园综合评价的重要方面。国际上,自然公园环境教育评价已经伴随着公园综合评价的发展而不断成熟,但其在我国尚处于摸索和发展阶段。本文通过世界地质公园网络、美国、澳大利亚相关自然公园环境教育评价现状的分析发现,其发展经验对我国自然公园环境教育评价中确立基本流程和基本原则,制定评价指标体系具有了一定的启示意义。

浅议生物医学研究中不同主体的利益冲突

作为医学伦理学研究的重要内容,生物医学研究中的利益冲突问题日益受到公众、研究机构和管理部门的关注。探讨生物医学活动中研究者、研究机构、学术期刊三种不同主体利益冲突的表现、危害及其特点,以期有针对性地促进人们对该领域利益冲突问题的认识。

天津和宁夏地方环境教育立法实践举措及思考

《天津环境教育条例》于2012年9月11日经市十五届人大常委会第三十五次会议审议通过,11月1日起正式施行。2011年12月1日经过两次审议后,《宁夏回族自治区环境教育条例》(以下简称《条例》)由自治区第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过并正式颁布,自2012年1月1日起施行。本文总结汇总梳理了宁夏、天津环境教育条例实施后的实践举措和成果,并在汇总梳理实践举措的基础上,提出环境教育立法需要解决的问题和建议。

国家自然学校能力建设项目:自然教育的实践与探索

2014年,环保部宣教中心在深圳华会所生态环保基金会支持下,正式启动了国家自然学校能力建设项目。项目实施两年来,在诸多方面取得积极进展,有力推动了国内自然教育事业的发展。一、关注人才培养,系统培训自然教育种子教师培训内容设计好。培训课程既包括国家在自然保护方面的政策导向,也包括各地的实践经验,

高校学生企业社会责任态度调查(2014)(下)

2.3企业的利益相关方重要性马云主张＂客户第一,员工第二,股东第三＂,根据您自己的看法,像阿里巴巴这样的公司,以下利益相关方的重要性应该是（1为最重要者,2为次重要者,为每一项选择排序）（图2-2-3）超过70%被调查者认为消费者（顾客）是企业最重要的利益相关方。约15%被调查者认为股东是企业最重要的利益相关方,其比例远低于消费者（顾客）的比例。

上市公司环境信息披露调查研究——基于公司高管的访谈

上市公司高管态度对企业环境信息披露会产生重要影响。为充分了解企业高管如何看待上市公司环境信息披露过程中涉及的环境信息沟通、披露制度、能力建设等多方面问题,本文对涉及第一、第二和第三产业的16家上市公司高管进行访谈调研。研究发现,多数高管视社会第三方机构对企业的环境信息需求为较大的潜在风险,非强制是上市公司环境信息选择性披露的主要原因,企业重视环保投资但信息公开能力建设不足,环境信息公开对企业价值影响较弱。本文提出编写环境信息公开指南及实施细则,提升企业环境信息公开的能力建设,拓展政府和社会组织对企业环境信息公开的奖励形式等建议。

植物园的环境教育——第三届世界植物园大会侧记

2007年4月16～20日，“第三届世界植物园大会”在湖北武汉市举行，来自89个国家和地区的植物园、科研机构、大学、政府组织和非政府组织的近千名代表参加了大会。本次大会的主题为“构建可持续发展的未来：植物园的作用”。这一主题充分反映了保护植物资源、保护生物多样性及生态环境建设的重要性，反映了各国政府和科研工作者加强合作与交流。共同保护地球、保护人类美好家园的强烈愿望。

环境教育基地建设的实践及建设策略

为贯彻落实国家环保总局、中宣部、教育部《全国环境宣传教育行动纲要》(1996年～2010年)中关于"各级环保部门应重视加强环境教育基地建设,进一步提高基地建设的水平和质量,调整完善和规范国家级环境教育基地标准,建设一批高质量的国家级和省市级环境教育基地" 的要求,全国各地纷纷开展环境教育基地建设工作,为进一步面向全社会普及环境保护知识,推进全民环境教育发挥了积极作用。

节能减排——感受来自瑞典的能源教育

电脑、电视、电灯、电冰箱、手机、空调……我们身边物品的运行时时刻刻都消耗着能源。尽管安培在17世纪就已经发现了电能的无穷奥妙，可是今天人们总是遗忘和忽视它的存在；尽管能源紧缺已成为时下全球性的挑战，我们中大部分人仍然在心安理得地无节制使用能源，我们对能源早已习以为常，轻松一按开关，各类器具瞬间启动，但是很少有人去关心使用这些能源的代价，能源到底是如何消耗的呢？

上海、江苏环境教育基地建设取得积极进展——国家环保总局宣教中心调研侧记

2006年底,国家环保总局、中宣部、教育部联合制定了《关于做好＂十一五＂时期环境宣传教育工作的意见》,明确提出＂十一五＂时期建设一批形式多样、特色鲜明的环境教育基地,供公众参观、学习.

“2007年全国绿色社区创建活动经验交流会”成功举办

7月10日～13日,国家环保总局宣教中心成功举办了＂全国绿色社区创建活动经验交流会＂,来自全国21个省市的地方环保宣教中心、街道办事处、社区居委会及物业公司共64名代表参加了会议.

新时代绿色社区创建概述

本文主要围绕绿色社区创建内涵,创建意义与基本原则,政府部门在绿色社区创建中的作用等问题进行探讨,为推动新时代绿色社区创建工作提供参考。

增强社区自治 拓宽公众参与思路——记一次社区环境圆桌对话会议

面对社区的环境问题,相关环保主管部门在常规环境监察执法的过程中有时忽视环境问题利益各方的沟通与交流,公众缺乏知情权和参与机会,不利于环境问题的彻底解决,不能有效消除公众的疑虑和缓和社会矛盾。为了更有效地协调环境问题的各方利益,鼓励公众参与环境保护,促进环境问题的有效解决,国家环保总局宣教中心于2006年启动并组织实施了"社区环境圆桌对话项目",该项目为解决社区环境问题提供了一种新的选择,它为政府部门、社区公众和有关企事业单位搭建了平等对话解决环境问题的平台,开拓了环境执法部门、社区管理者的工作思路,通过开展平等、公开的对话协商,平稳解决环境问题,保障了公众的知情权、参与权、表达权和监督权,实现了政府行政管理与基层群众自治的有效衔接和良性互动,通过社会各界及居民的广泛参与,增强了社区的自治功能,也是构建和谐社会的有益实践和重要补充。

“国际环境教育交流中国2007”云南印象记

2007年7月12日～31日，由国家环保总局宣教中心与美国威斯康星大学史蒂文分校“全球环境教育项目”（Global Environmental Teachings，以下简称GET项目）联合组织的“国际环境教育交流中国2007”活动顺利实施。在为期近3周的行程中，

考察香港环境教育设施及实践有感

2007年8月9日～15日，国家环保总局宣教中心教育室曾红鹰、祝真旭、焦志强等3人对我国香港地区的部分环境教育场所进行了考察，并同当地相关机构就今后内地、香港之间有关环境教育方面的合作情况进行交流。期间，重点考察了嘉道理农场暨植物园、香港湿地公园、香港动植物园、九龙公园植物研习径、香港卫生教育中心、