高中数学新课程立体几何教学中的问题及对策研究

本文先阐述了我国高中数学新课程立体几何教学的现状和存在的问题,接着从在教学过程中融入一些室外实践活动、结合学生生活经验来进行教学、积极使用多媒体等信息化教学技术、充分利用自制空间模型来发散学生思维四个方面,综合全面地探讨了高中数学新课程立体几何教学的改善对策.

让问题教学法深入数学课堂的策略分析

随着教育改革的力度不断加大,高中的学科教学在教育模式、教育观念上也发生了一定的改变。尤其是在数学知识的传授过程中,教师们都开始采用"问题教学法"来进行教学,引导学生们学会思考,体现学生在课程中的主体性。本文就有关问题教学法的相关内容进行了分析。

微课在高中数学教学中的应用分析

微课是当前教育创新发展的一大产物,它与传统课程存在着明显的差异,翻转课题是微课存在的出发点,微课的课程时长相对较短,通常不会超过八分钟,大多以动画视频等形式存在,教学内容相对集中,通常针对某一个知识点进行细致形象的讲解.高中数学是逻辑与推理应用较强的科目,对于高中阶段的学生来说在学习的活动阶段会存在枯燥、乏味的感受,微课是教师传统课堂教学的拓展,微课应用于高中阶段数学教学过程中不仅仅是有效地激发了学生的学习兴趣,更是能够让学生在不同的学习阶段更加灵活地接受数学教育,促进学生身心更好地发展.