多给孩子一点自由空间

唐代柳宗元写过一个故事:一 位驼背老人种的树长得特别好,别 人向他请教,他说,种树要顺应树木 的天性,培土浇水不过分。有的人植 树,担心树长不好,一天到晚要看好 几遍,不时掐掐树皮,摇摇树根,看 看它长得怎么样,这种过分的照顾, 反而违背了树的天性。

写好读后感

读后感是中学阶段比较常见的一种文体,练写广泛。但这种文体往往受到同学们的忽视,所以就出现了眼高手低的局面,看似容易写起来难是常有现象。其实,写读后感也是有法可循的,只要细心感悟,用心记取,就能够做到路子正确,有内容可写,感觉得心应手,轻松多了。本文就读后感的写作方法作以下总结。

哦,初三生活

初三生活像一首歌,初三生活像一杯咖啡,初三生活像……不知从何时起,发觉自己长大了,居然捉住了几个成长的音符;不知从何时起,发觉初三生活苦中含甜,甜中又夹带着一丝苦涩;不知从何时起,书包变得更胖了,平常的娱乐竟被初一、初二的同学给垄断了……“生活需要七彩阳光……”哼着这首歌,我正在脑子里勾画着今天的足球联赛如何精彩,一边偷窥着面前的电视机。唉!

抉择人生

人生如作画。浓墨重彩，则鲜艳亮丽，草原素描，则平淡如水，乱涂乱画，则污痕刺眼。

多给孩子一点自由

几乎所有做家长的都希望自己的孩子学习勤奋，成绩辉煌，并为此费尽心血。这样果真能为孩子的学习助添动力，为孩子的前程设定辉煌吗?

活用母爱好教材 巧上思想教育课

学生小A不慎摔伤了右腿，一时难以走路。为了不让儿子耽误过多的课程，小A的妈妈决定每天用三轮车接送他上学。于是，风里来，雨里去，同学们总能看到她不知疲倦的身影。虽然家和学校相距约一公里，虽然每天要接送四趟，但她从没让小A耽误一节课……

以小见大写记叙文

以小见大,是记叙文写作中常用的手法之一。这种写法的特点是选取的事件较小,但事件所显现的主题意义较大。写作时,叙事从容,有板有眼,作者很少直接点出事件的意义,有时只在结尾处点题,读者看完全文才能明白文章的主题,才能品出文章的内在意义。我班获奖作文《明天会更好》,就较好的使用了这种写法。

班主任与科任教师关系处理之我见

努力协调和良性发展与科任教师的关系,使科任教师能够充分发挥对班级工作催化剂的功能,是一个有经验的班主任在班级工作事务中必须细心研究、不断探讨的问题。一、忌背后议论,指责他人出于对班级的责任心,有时对科任教师教学上出现的问题,班主任总想说一说。但要采用正当途径,以当面开诚布公地交换意见为宜。