推进咸阳市高职院校教育资源共享的策略研究

文章对咸阳市七所独立高职院校教育资源的相关数据进行了分析，指出其在办学过程中出现的发展水平不一致、设备利用率不高、师资队伍结构不合理等问题，探讨了实施资源共享的必要性及可行性，并提出了学分互认、教师互聘、资源信息平台共建等资源共享的具体措施。

高职文秘专业开展综合实践的尝试

为了提高高职文秘专业学生的实际操作技能,参照工科专业实践专用周的模式,配合<秘书实务>、<秘书写作>、<文书学>等理论课程的学习,我们进行了综合实践专用周的尝试.本文探讨了文秘专业开设综合实践专用周的意义、原则、具体做法及其效果.

从大学校园流行语浅析大学生的思想动态

大学校园流行语是校园文化的重要表现形式,它真实地反映了大学生的思想动态和精神风貌。以近年来大学校园流行语为主要研究对象,从不同角度对其发生、发展进行了较为详细的分析,并以此探讨大学生群体的思想发展特点。

从汉语称谓语看宗法观念对国人思想意识的影响

以汉语称谓语为研究对象,分析汉语称谓语与中国古代宗法思想的渊源关系,以及宗法思想中的尊卑有序、家族中心、贵和尚中、家国同构等特点在汉语称谓语中的表现。同时,分析了汉语称谓语对宗法思想的反作用。最后结论为,当语言文字带有极强的宗法制度色彩时,无疑会在更深的层次上影响人的思想行为以及价值观。

中国传统教育模式对高职文科专业教育的负面影响及改进方略

我国高职文科专业教育的发展现状远远落后于高职工科教育进程,其中重要原因之一是受到中国传统教育模式与教育理念的影响。要改进这一现状,对中国传统教育模式和理念进行重新解释和现代转换是其可行性方略。

构建学报团队 促进陕西高职教育科研深入发展

分析了目前陕西高职高专学报的发展现状以及各高职高专学报对院校教科研发展作用不大的成因,提出构建陕西高职高专学报团队的设想以及具体措施,指出应在稿件资源、编辑资源、栏目策划、社会功能作用等方面注重整合性,从而使学报更好地为高职教育科研服务。

整合课程 做好“两年制”教改

根据高职高专目前的教育现状,从理论上对高职高专两年制教育的可行性进行了全面分析,确定了高职高专教育的前提和课程设置重新整合的原则,对课程结构重新组合的方式方法进行探讨,提出了打破基础课和专业基础课的分界,打破理论课与实践课的分界,打乱原有的课程体系,组织模块式教学,课程整合的总体安排,打破传统模式重组教材等具体思路.

构建网络写作平台的实践与思考

为了探索文秘专业《基础写作》课程的改革,使学生能够利用业余时间进行大量阅读和写作实践,从而迅速提高写作能力,我们配合理论教学,构建一个网络写作论坛《RW平台》,由任课教师担任平台管理员(版主),人文系文秘与办公自动化专业四个教学班190名学生做为成员.从2003年9月初开始正式运作,至2004年12月底封坛为止,共进行了为期5个月的网络写作教改试验.

构建网络教学平台 培养学生写作能力

本文通过对网络写作平台的教学试验,探讨高职文科专业利用网络进行写作训练的意义、途径以及取得的效果.

咸阳市高职院校教育资源共享策略的研究

通过对咸阳市7所独立高职院校教育资源的相关数据进行分析，针对这些学院在办学过程中出现的发展水平不一致、设备利用率不高、师资队伍结构不合理等问题，探索在咸阳市高职院校间实施资源共享的必要性及可行性，同时提出学分互认、教师互聘、资源信息共享等具体策略，以期解决咸阳市高职教育资源既严重不足、又严重浪费的问题，从真正意义上把咸阳市的高职教育做大做强，推进其高职教育的可持续发展。

构建文秘专业网络教学试验基地的探索与实践

提出文秘专业基础写作课程网络教学试验基地的构建方式及运行特点，对该基地教学试验相关数据进行分析，探讨了高职文科专业利用网络进行基础写作训练的意义、途径及取得效果。

传统文化对高职文科专业发展的影响及应对策略

文章分析了高职文科专业的发展现状及存在问题，探讨了以“伦理道德”为核心的传统教育目的、“重道轻器”的传统教育价值观、“科举制”的传统考试模式等在高职文科专业发展中产生的负面影响，同时提出了应对策略。

高职教学质量监控与评价体系研究与实践——系(部)教学质量监控与评价办法

系(部)教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全这一层次的教学质量监控与评价体系,是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对高职院校系(部)教学质量监控与评价体系的基本原则、机构组成、实施办法、具体内容等作以阐述,提出较为可行的、符合高职特点的实施方案与办法。

实践教学的组织管理与提高教学质量探析

本文重点分析了目前高职院校实践教学环节存在的主要问题，提出了如何转变教育思想观念，进一步加强实践教学环节的组织与管理，最大限度地利用好各种教学资源，提高实践教学的质量。

高职实践教学中存在的问题及应对措施

当前,多数高职院校在很大程度上依然沿袭普通高校的教育模式,在教学内容方面重理论,轻实践;教学设施和基本条件方面欠账太多,导致培养的学生实际动手能力不强,专业特色不够鲜明,不能满足企业对人才的需求.因此,探索如何搞好高等职业技术教育中实践教学环节已成为当务之急.

高职教学质量监控与评价体系的探索与实践

本文在高职教育教学管理实际工作的基础上 ,针对目前高职院校教学管理的特点 ,提出了高职教育教学质量监控与评价的原则 ,创建了高职教育教学质量监控与评价体系 。

高职理论教学质量监控与评价体系的探索与实践

目前我国高职教育作为实现高等教育大众化、提高全民族素质这一战略目标的需要,承担着高校扩招的主要任务,正面临着办学规模急剧扩大的内外压力.与此同时高职教育质量没有现成的监控与评价体系可依,有许多内在的本质的东西尚需要教育工作者进一步去认识、探索和实践.

高职院校学报促进学院教科研发展的对策探讨

对目前高职院校教科研发展不尽人意及高职院校学报难以做大做强的现状及原因进行了分析,探索了学报工作与教科研工作相结合的可行性,提出学报促进学院教科研发展的具体措施。

区域高职院校教学资源共享问题研究

在对咸阳市公办高职院校现状进行分析的基础上,探索了区域内高职院校教学资源共享的若干问题,提出加强区域内高职院校教学资源共享的建议。

加强实践教学环节的组织与管理 提高实践教学质量

在分析了目前高职院校实践教学环节中存在的主要问题的基础上,提出了如何转变教育观念,加强实践教学环节的组织与管理,最大限度地利用好各种教育教学资源,提高实践教学质量的具体措施。