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初中化学课堂基于探究性学习的研究
1
作者
祝贞新
刘金哪
《中华少年》
2017年第32期130-130,共1页
化学是一门以探究为主的学科,在化学课堂构建探究性学习模式有助于学生更好地发现化学知识、验证化学知识、应用化学知识,从而促进学生化学能力的提升。探究性学习是一个动态化的课堂模式,教师如何紧扣化学教材,引领学生有效开展探究性...
化学是一门以探究为主的学科,在化学课堂构建探究性学习模式有助于学生更好地发现化学知识、验证化学知识、应用化学知识,从而促进学生化学能力的提升。探究性学习是一个动态化的课堂模式,教师如何紧扣化学教材,引领学生有效开展探究性学习?本文从激发探究兴趣,让化学探究更有效;引导自主探究,让化学探究更有效;鼓励大胆质疑,让化学探究更有效三个方面阐述。
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关键词
化学探究
激发兴趣
自主探究
大胆质疑
原文传递
题名
初中化学课堂基于探究性学习的研究
1
作者
祝贞新
刘金哪
机构
山东省临沂市兰山区李官中学
出处
《中华少年》
2017年第32期130-130,共1页
文摘
化学是一门以探究为主的学科,在化学课堂构建探究性学习模式有助于学生更好地发现化学知识、验证化学知识、应用化学知识,从而促进学生化学能力的提升。探究性学习是一个动态化的课堂模式,教师如何紧扣化学教材,引领学生有效开展探究性学习?本文从激发探究兴趣,让化学探究更有效;引导自主探究,让化学探究更有效;鼓励大胆质疑,让化学探究更有效三个方面阐述。
关键词
化学探究
激发兴趣
自主探究
大胆质疑
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中化学课堂基于探究性学习的研究
祝贞新
刘金哪
《中华少年》
2017
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