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盾构隧道分布式沉降光纤监测技术应用研究 被引量:1
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作者 殷瑞忠 岳荣花 +3 位作者 徐东风 祝运 贾立翔 王宇 《建筑技术》 2023年第21期2613-2616,共4页
为解决城市轨道交通盾构隧道施工期及运营期长距离沉降监测的难题,基于布里渊(BOFDA)技术提出了一种长距离分布式沉降监测方法。建立了相应的应变–位移算法,并通过室内试验进行验证。将该方法应用至南京地铁2号线工程中,实现了1 km长... 为解决城市轨道交通盾构隧道施工期及运营期长距离沉降监测的难题,基于布里渊(BOFDA)技术提出了一种长距离分布式沉降监测方法。建立了相应的应变–位移算法,并通过室内试验进行验证。将该方法应用至南京地铁2号线工程中,实现了1 km长度上的分布式沉降变形监测。结合人工水准测量数据,对光纤监测结果进行验证,研究结果表明:监测段隧道经过注浆修复后,达到了较为显著的稳固效果,3个月时间内整体变形量在±1 mm以内,变形规律与修复前基本一致。所提出的分布式光纤沉降监测技术可以实现隧道长距离、精准沉降监测。 展开更多
关键词 轨道交通 盾构隧道 分布式光纤 沉降监测
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化学工程工艺中的绿色化工技术要点分析 被引量:15
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作者 祝运 《化工设计通讯》 CAS 2017年第12期118-118,共1页
从化工工艺的核心出发,分析了绿色化工技术的要点,如催化剂的选择、化工原料的选择和化学反应过程的选择;另外,结合当前的环保新情况,提出了绿色化工的应用,如清洁生产技术、生物技术和环保产品的应用。
关键词 化工工艺 绿色化工 技术要点
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化学设计型实验的尝试
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作者 祝运 《化工管理》 2018年第14期8-9,共2页
在大学化学教学中,试验教学的目的是为了培养学生的实践能力和创新能力,助力其掌握事业心和开拓精神这张教育通行证,而要想达成这一教学目标,就必须引导学生尝试自主设计实验。设计型实验的实施,包括试验选题、文献调研、实验方案制定... 在大学化学教学中,试验教学的目的是为了培养学生的实践能力和创新能力,助力其掌握事业心和开拓精神这张教育通行证,而要想达成这一教学目标,就必须引导学生尝试自主设计实验。设计型实验的实施,包括试验选题、文献调研、实验方案制定、实验过程及结果处理这4个流程,在实验过程中,学生应该学会团队团结协作,众志诚成,成功不骄傲,失败不气馁,反复进行试验,敢于尝试,敢于突破固有思维,敢于创新,精益求精,直到做到百分百,为平安、美丽、和谐的中国,争取到幸福快乐团圆的大结局。进而为我们伟大的祖国——中国,实现中华民族伟大复兴而提出的富民梦、强国梦、中国梦的三个梦贡献自己的力量。 展开更多
关键词 大学 化学设计型实验 尝试
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“皇家北欧海盗轮船公司”的秭妹船
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作者 祝运 《交通世界》 1994年第6期27-27,共1页
1970年,三家有名的挪威轮船公司共同创建了“皇家北欧海盗轮船公司(Royal VikingLine)”,并雄心勃勃地想成为世界上最好的远洋轮船公司。为达到这个目标,他们分别于1972年和1973年在赫尔辛基订购了三艘豪华型姊妹船:“皇家北欧海盗星星... 1970年,三家有名的挪威轮船公司共同创建了“皇家北欧海盗轮船公司(Royal VikingLine)”,并雄心勃勃地想成为世界上最好的远洋轮船公司。为达到这个目标,他们分别于1972年和1973年在赫尔辛基订购了三艘豪华型姊妹船:“皇家北欧海盗星星”号,“皇家北欧海盗蓝天”号,“皇家北欧海盗碧海”号。每艘船的总吨位均为21850GT(GT,总吨,下同)。 展开更多
关键词 北欧海盗 轮船公司 姊妹船 ROYAL 三姊妹 巴哈马群岛 VIKING 航运界 小妹妹 克罗斯
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家电维修业百亿商机待开掘
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作者 祝运 《沿海企业与科技》 2004年第8期27-27,共1页
现在商家卖1台25英寸彩电,净赚的钱最多50元,有的甚至平本或亏本,而修一台25英寸彩电,开一下后盖检查,收费就是50元,如果换配件,赚头更大。有业内人士预测,对于北京、上海、南京、广州这样的大城市,单是家电维修就能做成一个产值达亿元... 现在商家卖1台25英寸彩电,净赚的钱最多50元,有的甚至平本或亏本,而修一台25英寸彩电,开一下后盖检查,收费就是50元,如果换配件,赚头更大。有业内人士预测,对于北京、上海、南京、广州这样的大城市,单是家电维修就能做成一个产值达亿元的大产业。 展开更多
关键词 家电维修业 商机 中国 安装价格 市场规模
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立足知识本质 提升思维能力——张齐华老师“认识厘米”教学片段赏析
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作者 祝运 《江西教育(教学版)(B)》 2018年第11期56-58,共3页
著名特级教师张齐华“认识厘米”一课在引导学生操作、观察、探究等过程中不断形成合理信念:不管从尺的哪一条刻度线开始量,被度量的物体里包含几个1厘米,那么它的长度就是几厘米。这种触及数学学科内核和知识本质的教学理念和方法值得... 著名特级教师张齐华“认识厘米”一课在引导学生操作、观察、探究等过程中不断形成合理信念:不管从尺的哪一条刻度线开始量,被度量的物体里包含几个1厘米,那么它的长度就是几厘米。这种触及数学学科内核和知识本质的教学理念和方法值得我们学习。 展开更多
关键词 知识本质 教学片段 思维 老师 引导学生 特级教师 教学理念 数学学科
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