偏远农村初中历史探究教学方法的尝试与体会

长期农村教育的封闭造成教师教育教学个性的缺失,要引领教师发展,必须做出改变。本文以偏远农村初中历史为例,阐述了三案——"教案、学案、巩固案"和"六环节"——自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移应用在教学中的应用。