英语专业学生英汉阅读策略对比研究

以阅读策略的分类研究为基础,采用问卷调查的方法,对英语专业学生在英语和汉语阅读中使用的阅读策略差异进行了对比研究。在区别了总体及具体阅读策略使用频率差异后发现,英语专业学生在英语阅读中使用的策略频率要高于汉语阅读,如自我暗示、制定阅读计划等阅读策略与汉语阅读有显著性差异;但是,心理概念和利用注释等阅读策略则远远低于汉语阅读时使用的频率。在对这一现象进行分析的基础上,提出英语阅读教学和策略培训中应改变学习者阅读目的和重视元认知策略等相关建议。

高职院校双语教学存在问题及应对策略——以安徽工商职业学院国际贸易专业为例

高职院校实行双语教学是促进国际贸易专业发展之必需。国际贸易专业发展的时间都比较短,目前高职院校双语教学中学生的接受程度、教学方法、教学条件、教学有效性评价中均存在不足。以安徽工商职业学院国际贸易专业为例,以双语教学现状和相关调查为依据,提出提高高职院校双语教学水平的应对策略:重视学生的语言文化教育;积极探索和应用新的教学方法、改革双语教学评价模式。

英语专业学生翻译市场熟悉度的调查研究

以问卷调查的形式对英语专业学生翻译市场的熟悉度进行了研究,在学生对翻译市场熟悉度主观判断的基础上,对近年来学者对翻译市场的人才学历需求、能力需求等研究结果进行了对比,发现英语专业学生夸大了翻译市场对学历的要求,对翻译市场人才需求及翻译市场的产品等都缺乏基本的认知。对高校英语专业的翻译教学情况亦进行了问卷调查,结果显示:高校在翻译教学的课程设置、教学方法均较为传统,无法满足市场的需要。基于此,对高校如何改革翻译课程设置、翻译课程的教学方式及提高学生对翻译市场的认知给予了针对性的建议。

翻译中的推理策略

翻译中理解原文是最基础的技能,而正确的语言理解要求推理,在此包括从词语到句段的意义及顺畅的思维表达。本文从推理的依据,条件出发,结合图式理论和明示-推理交际理论,以名词,尤其是专有名词为例,探讨了翻译中的推理策略。

英语专业学生英汉写作能力的相关性研究

以迁移理论为基础,以英语专业学生为研究对象,以240篇英汉作文为主要研究工具,运用SPSS统计软件,首先对英语专业学生英汉写作能力是否具备相关性进行了研究,然后从词汇密度、句子的长度、语篇衔接词的使用三个方面,对英语专业学生英汉写作能力的相关性进行逐一分析,并与早期的相关研究进行了对比。

职场环境下“岗位导向”的行业英语教学范式研究

根据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标及行业英语教学的理论依据,对高职高专英语教学现状进行了调查研究。在此基础上,提出了"岗位导向"的行业英语教学范式,其核心特点为以行业知识为中心,使用真实的语境材料学习新知识,课程设置符合不同学生的需求。"岗位导向"的行业英语教学范式不仅符合语言习得规律,而且有利于培养学生的语言运用能力和提高学生的学习积极性。

基于顾客感知的酒店服务质量提升对策

文章综合分析酒店业服务质量存在的问题和顾客感知影响因素,聚焦服务质量的提升,提出相应对策。

互联网＋背景下基于建构主义学习理论的外语学习环境设计

现代信息技术和互联网＋的发展为我国外语教学带来新的挑战和机遇，如何充分利用网络技术为学习者设计学良好习环境已经成为亟待解决的问题。本文以建构主义学习理论为基础，讨论如何以建构主义学习理论六要素为出发点，设计互联网＋背景下的外语学习环境。