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阅读表达共学 妙思妙问渐展——初探小学四年级阅读思辨能力提高的有效教学策略
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作者 祝银燕 《新智慧》 2023年第11期101-103,共3页
传统小学阅读课堂中,多数教师的教学模式为先带领学生泛读课文,然后再精读课文,一步步剖析解读文本,这种教学模式将个体感受和客观认知混为一谈,这样的阅读课堂必然是零散的、浅薄的、僵化的。伴随新课程标准的提出和课堂改革的持续深入... 传统小学阅读课堂中,多数教师的教学模式为先带领学生泛读课文,然后再精读课文,一步步剖析解读文本,这种教学模式将个体感受和客观认知混为一谈,这样的阅读课堂必然是零散的、浅薄的、僵化的。伴随新课程标准的提出和课堂改革的持续深入,小学语文课堂不只关注学生知识和技能的培养,更关注学生思辨思维的发展和综合素养的提升。 展开更多
关键词 精读课文 阅读课堂 有效教学策略 小学语文课堂 思辨能力 客观认知 综合素养 课堂改革
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选修8第2单元重点短语讲解与练习
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作者 祝银燕 《考试与评价(英语高二专刊)》 2017年第4期20-21,38,共3页
短语讲解 1.depend on依赖,依靠;取决于;由……而定 【经典例句】 He is a man to be depended on.他是一个可以信赖的人。
关键词 重点短语 讲解 练习 选修 经典例句 on to BE
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必修3 Unit 4重点单词归纳与练习
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作者 祝银燕 《考试与评价(英语高一专刊)》 2016年第2期20-21,38,共3页
[单词精讲]1.puzzle n.难题;谜vt.&vi.(使)迷惑;(使)为难[经典例句]Their reason for doing it is still a puzzle to me.他们为什么这样做对我来说仍是个谜。I've been sitting here puzzling about what to do.我一直坐... [单词精讲]1.puzzle n.难题;谜vt.&vi.(使)迷惑;(使)为难[经典例句]Their reason for doing it is still a puzzle to me.他们为什么这样做对我来说仍是个谜。I've been sitting here puzzling about what to do.我一直坐在这里苦苦思索该怎么办。Mary read the letter with a puzzled expressi on on her face.玛丽读信时面带困惑的表情。 展开更多
关键词 单词 REASON PUZZLE 练习 归纳 with STILL ABOUT
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必修3Unit5重点短语归纳与练习
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作者 祝银燕 《考试与评价(英语高一专刊)》 2016年第3期6-7,38,共3页
★短语讲解1.ratherthan与其;不愿;而不是 【经典例句】I think Tom, rather than you, is to blame.我认为不是你,而是汤姆应受责备。The color seems green rather than blue.那颜色好像是绿的,不是蓝的。
关键词 重点短语 RATHER 练习 归纳 THAN green 经典例句 TOM
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选修7第5单元重点短语讲解与练习
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作者 祝银燕 《考试与评价(英语高二专刊)》 2017年第3期6-7,38,共3页
【短语讲解】1.keep it up保持优秀成绩;继续干下去 【经典例句】Keep it up and you will succeed.去,你会成功的。Well done, and keep it up, Tom!干得好,汤姆,再接再厉!
关键词 重点短语 讲解 练习 选修 KEEP KEEP 经典例句 WILL
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必修2Unit4重点单词归纳与练习
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作者 祝银燕 《考试与评价(英语高一专刊)》 2016年第11期14-15,38,39,共4页
【词汇精讲】 1.contain vt.包含;容纳;容忍 【经典例句】 Sea water contains salt.海水包含盐分。
关键词 练习 归纳 单词 经典例句 SEA 精讲 词汇
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