物理学多层次教学模式的探索与实践

随着本科教育规模的不断扩大和教育理念的转型，原有的物理教学模式僵化和教学内容陈旧的矛盾日渐突出，尤其是教育规模的扩大直接导致了地方高校学生物理基础普遍偏弱，这极大地削弱了已采用多年的两步教学（即物理基础课加专业理论课教学）模式的教学效果。为此，我们在广泛调研的基础上，充分吸取国内相关高校教学改革的成功经验，结合自己课程教学实际，提出了基础物理课程教学和理论物理课程教学采用三层次的教学模式；较好的解决了目前课程教学存在的问题。并将教学科研成果写成教材，并在多所高校中使用，取得了良好的教学效果。

真空调制YBCO超导电性的原理

用中子衍射等实验发观:在室温和低温真空条件下,YBCO样品结构中的氧也能扩散脱出体外,引起超导电性的显著下降。进一步还发现:在几天之内T_c随时间发生衰减振荡,真空度愈高,振幅愈大,周期愈短.初步认为T_(co)∞T_e^(-β1)cos(ωt+φ),并提出:在室温和低温真空下样品中可移动的离子氧和外部分子氧动态平衡决定T_c的原理。二者合称为T_c的振荡和动态平衡量原理。

YBa_2Cu_3O_(7-x)高温导电性的研究

本文将以YBa_2Cu_3O_(7-x)的高温实验为基础,分析和讨论了氧对YBa_2Cu_3O_(7-x)高温导电性的影响以及一维Cu—0链的导电作用。还报道了一种新现象,即在高温下,一旦氮气被换成氧气,YBa_2Cu_3O_(7-x)就迅速地发生从半导体到金属的结构相变。