应用型本科院校发展路径分析

培养应用型人才是我国高等教育从精英教育向大众教育发展的需要,也是适应经济社会发展的客观要求。当前承担高层次应用型人才培养主要任务的应用型本科院校面临培养目标、培养层次、根本任务和服务面向趋同的问题,需要结合应用型本科特点探索自身发展路径。

基于权力制衡的大学学术委员会发展

权力制衡主要是指把国家的权力分成若干个部分或系统,由不同的人和部门掌握,各个部分或系统相互独立,互相牵制和相互平衡的一种制衡原则和体制。我国大学行政权力与学术权力间的严重失衡已成为不争事实。文章探索以学术委员会为代表的学术权力与行政权力相互分离、相互制衡之道,实现两者和谐均衡发展。

基于SWOT分析的高校学分制实施研究

高校实施学分制是社会发展和时代的要求,是实施教学管理改革的重要举措。在现实基础上,通过对我国高校实施学分制的优势、劣势、机会和威胁进行分析,以期为高校实施学分制提供理论参考和决策支持。

木桶理论视角下的大学生职业生涯规划策略

合理有效的职业生涯规划在大学生的职业生涯中起着决定性作用。而厘清并着力解决大学生职业生涯规划指导不力的短板则是制定合理有效职业生涯规划的前提。高校应从理念更新、专业化教师队伍建设、专业硬件完善、社会实践和职业训练四方面加强以解决大学生职业生涯规划短板。

大学多中心治理与政府的主要责任

多中心治理不仅是大学治理的新思维方式和理论框架,更成为当前大学发展的必然选择。然而,大学多中心治理却有着治理空间单维、治理主体单中心、治理权利向度单向流动等困境。政府应在更新观念、简政放权,完善制度、明确分工,培育市场和社会、形成合力,进一步推进大学独立、自主治理等方面承担更多责任,以进一步推进大学多中心治理。

成本与收益视角下大学城校际资源共享策略研究

不同层次大学间资源共享是整个大学城校际资源共享的基础和重点。然而,在现实情况下,成本与收益关系失衡让不同层次大学校际资源共享难以维系。因而,在分析不同层次大学背景下大学城校际资源共享策略基础上,提出相应政策建议以改变其失衡现状,进而推动大学城校际资源共享的纵深发展成为当前各方共同选择。

SWOT框架下大学城校际教育资源共享研究

在纷乱复杂的内外部环境中,大学城校际教育资源共享既有自身优势,也有劣势,在拥抱机遇的同时也面临前所未有的挑战。在SWOT分析框架下,明确大学在校际资源共享中内部的优势与劣势,外部的机遇和挑战,以形成互补和合力,实现多赢。

高校优良学风形成研究

学风,对学校来讲是育人的文化环境,对学生来讲是学生的治学态度与钻研精神的集中体现。良好的学风是学校办学水平和质量的体现,是学校品位的体现和成熟的标志,也是素质教育的重要内容。随着改革开放的深入和高校的不断扩招,以良好的学风作为"土壤"的高质量的教育受到严重挑战。

治理定义下的教育治理引论

作为国家治理体系中的重要一部分,教育治理越来越受到关注和重视。在治理定义的基础上,有必要明确教育治理的概念,厘清教育治理中治理主体、治理客体、治理目标和治理方式四个关键要素和其现实困境,并在此基础上探索教育治理的发展进路,以期抛砖引玉,寻求共识,形成合力。

基于成人学习特点的成人教育培训策略研究

成人教育培训是提高全民综合素质、个人成长进步的重要途径。目前,我国的成人教育培训在培训设计、培训环境、培训内容和培训方式等方面还有很多有待完善的地方,需要遵循成人学习的特点,回归以参培者为中心的培训设计,创设联系实际情景的培训环境,坚持培训内容实践取向,构建合作分享的培训方式,切实提高成人教育培训质量。

基于需要层次理论的教师专业化发展路径分析

教师专业化已成为世界教师教育改革的核心命题,成为世界教师教育发展的潮流和趋势。在对教师专业化内涵的讨论基础之上,对目前教师专业化发展困境和主要原因进行深入剖析,基于马斯洛的需要层次理论提出教师专业化发展的路径,以期统一认识,理清问题,提出思路,加快我国教师专业化步伐,形成高素质教师群体。

基于双因素论中激励因素的创新型人才培养研究

创新型人才培养是发展科学技术的基础,是提高国际竞争力的关键,是人才强国战略的基本要求和重要内容,是建设创新型国家的根本。本文运用双因素理论中激励因素对创新型人才培养进行研究。