基于数据挖掘和网络药理学研究中枢性性早熟的用药规律和作用机制

目的运用数据挖掘、网络药理学和分子对接的方法,探讨中药复方治疗中枢性性早熟(CPP)的用药规律和作用机制,为其临床治疗提供更多依据。方法在中国知网(CNKI)、万方数据(Wanfang)、维普中文期刊(VIP)等数据库中检索从建库至2022年10月发表的中药复方治疗CPP的文献,用Excel 2021收集整理临床治疗CPP的常用中药复方,并通过Excel 2021、SPSS Modeler 18.0、SPSS Statistics 25.0等软件对其进行频次、关联规律等分析,研究CPP治疗的用药规律。在上述基础上采用网络药理学的研究方法,筛选出高频药对的活性成分、作用靶点以及疾病的相关靶点,构建蛋白互作网络,并通过基因本体和京都基因基因组百科全书通路富集分析来阐明药物的作用机制。最后运用Autodock Vina软件进行分子对接对结果验证。结果共筛选出224篇文献,包含方剂133首,中药188味。发现18味使用超过25次的高频药物;清热类、补虚类的药物应用较多;药物性味以寒及苦为主;归经之中以肝经占比最高;进一步关联分析得到高频药对14个;核心处方4个。网络药理学结果显示,共得到44个活性成分、200个药物靶点、1287个疾病靶点、70个共有靶点、573条GO富集条目及136条KEGG通路,药物主要成分槲皮素、山奈酚、β-谷甾醇作用于雌激素受体、黄体酮受体等核心靶点,通过内分泌抵抗、雌激素等信号通路发挥治疗作用。分子对接结果显示药物主要活性成分与相应核心靶点具有较好的结合能力。结论中药复方治疗CPP多为滋阴清热、补虚类药物,与药性寒,药味苦、甘,归肝、肾经的药物配伍使用。其中高频药对“知母-黄柏”通过多成分、多靶点调控内分泌抵抗、雌激素信号通路发挥治疗作用。

学校核心竞争力与学校核心发展力之辨

一直以来，在基础教育领域流行着一句口号：提高学校核心竞争力。很多领导、校长、教育专家、教育管理专家认同此观点，并且都为之努力。其实，这个口号是对教育本质的扭曲，其后果是教育本质被异化。笔者认为，教育界不应该倡导学校核心竞争力，学校也不应该追求学校核心竞争力，而学校核心发展力。

学校文化结构的三种模型隐喻

学校文化是学校生存与发展的灵魂。在现代学校管理中,学校文化的结构复杂多样,总结归纳主要有三种模型:"洋葱"模型、"冰山"模型和"拼图"模型。"洋葱"模型是指把学校文化看作一个包含若干个层次的同心球,各层次之间有机联系构成学校文化。"冰山"模型是指学校文化如同冰山一样,既有显性的部分,又有隐性的部分;"拼图"模型,是把学校文化视为由若干个"板块"组合而成的一张"拼图"。

学校核心竞争力与学校核心发展力之辨

近年来，基础教育领域流行着一句口号：提高学校核心竞争力。笔者认为，教育界不应该倡导学校核心竞争力，学校也不应该追求学校核心竞争力，而应该思考和研究如何提高学校核心发展力。因为，这个口号是对教育本质的扭曲，其后果是教育本质被异化。

深度学习视角下小学数学概念教学的策略研究

小学数学概念是数学教学的基础,优化概念教学,有助于提高学生数学学习质量。文章基于课堂教学实际,提出创设生活情境、调动多种感官、设计梯度问题、对比分析内涵等切实有效的概念教学策略。

“零起点”教学如何有效执行

“零起点”教学作为当前基础教育改革的热点，许多家长和教师尚对其存在诸多困惑甚至疑虑。本文对“零起点”教学的内涵进行了界定，继而阐述了“零起点”教学的重要性，并在此基础上，有针对性地提出了“零起点”教学有效执行的可操作性策略。一、“零起点”教学的内涵2014年11月15日，教育部网站消息，经国务院同意，决定在2015年前要完成对幼儿园教师的全员专业培训，同时严禁幼儿园提前教授小学教育内容，要求小学一年级坚持“零起点”教学。