基于能力本位的大学英语阅读研究

能力本位教育思想强调了学生中心,同时关注学生能力提升基本目标,在能力本位教育思想指导下,大学英语阅读的重要性便显现出来。本文充分考虑大学英语基本课程体系情况,从阅读材料选取、阅读情境创造及阅读方法习得等方面对学生加以引导,以便更好地发挥出能力本位指导思想的作用,为学生提供利于其未来发展的阅读策略。

中英颜色词的色彩与语义对比

颜色词在多种语言中起着重要的作用。对比中英语言的颜色词的异同,可以考察同样的客体如何因认知的差异而显出词汇的异同,如何因社会文化的差异而进一步扩大语义差异,这对于中外文化及翻译实践研究有一定的实际意义。

概念隐喻对提高大学英语阅读中词语理解的作用

概念隐喻借助语言隐喻展现其本身,这种展现对于大学英语阅读中词语理解的价值不可小视。本文在研究探讨概念隐喻基本内涵及特点前提下,对其词语理解价值进行了分析。

解析大学英语阅读中反语的幽默效果

英语反语是一种用途非常广泛的修辞方式,能够产生很强的幽默效果,增强阅读的趣味性,并且能从中感受到英语文化的魅力。因此文章对反语的概念起源加以分析,并在此基础上研究英语反语的分类及幽默方式。

基于语篇分析理论下的大学英语阅读策略分析

截至目前为止,在实际的大学英语阅读教学过程中,仍然存在着很多阅读问题,这些问题严重的制约了大学生英语综合素质的提升,对大学生英语成绩的提升也起了严重的阻碍作用。与此同时,在进行大学英语阅读策略分析的过程中,要充分的意识到,对于大学英语阅读策略的制定能够解决不仅要注重大学生的英语水平的提升,还要充分的注重到对于大学生英语思维的培养上。本文将具体的结合大学英语阅读教学过程存在的问题,充分的结合语篇分析理论的基本原理,进行相应的大学英语阅读教学对策的研究,为促进大学生的英语综合素质能力提供参考建议。

关于英语俚语的翻译策略研究

英语俚语具有明显的风格特征，由于其诙谐性、新颖性等时代特点而受到广大群体的欢迎。英语俚语作为一种语言变体，时代性很强，并且随着语境的变化而含义有所区别。笔者认为，为了更好地掌握英语俚语翻译策略，必须系统的梳理英语俚语。因此，笔者首先分析俚语的来源和定义，并对英语俚语的特点进行概括性总结，最后提出英语俚语的翻译策略,旨在提高英语俚语翻译的准确性。

汉语新词英文阅读特征分析

对以汉语为母语的中国人而言,英语阅读本就具有很大难度,而在英语阅读过程中所出现的汉语新词英译,更是阅读的巨大阻碍。因此对汉语新词英文阅读进行分析,了解汉语新词的来源分类,特别是其分类方法,对于增强英语阅读能力,不失为一种有效帮助。

现代英语教学的探讨

本文主要从英语教学观念更新、现代英语教学的新方法和教师自身知识的涵养三方面。探讨了在现代英语教学中，英语教师通过这三方面的改变、应用和实施，给现代英语教学带来的深刻变化和给学生英语学习带来的巨大贡献。