-
题名视唱练耳学科研究方法
- 1
-
-
作者
赵戈非
祭丁心
-
机构
哈尔滨师范大学
-
出处
《戏剧之家》
2019年第16期48-48,50,共2页
-
文摘
视唱练耳学科研究方法是指在视唱练耳教育教学研究过程中以科学的态度,采用科学的思维方式,运用标准化的程序(提出假设、制定研究方案、实施研究方案、收集资料、定性定量分析资料、得出结论、建立理论),进行研究的具体方法。视唱练耳,学科研究方法服从于研究目的,也受到具体研究对的性质、特点的制约。研究方法正确与否在很大程度上影响着研究的价值、研究的效率、研究成果的可靠性。
-
关键词
视唱练耳
学科
研究方法
-
分类号
J61
[艺术—音乐]
-
-
题名视唱练耳课教学总体布局艺术
- 2
-
-
作者
赵戈非
祭丁心
-
机构
哈尔滨师范大学音乐学院
-
出处
《黄河之声》
2019年第3期66-67,共2页
-
文摘
视唱练耳课堂教学由各种结构及各个环节组成,各部分的联系越协调、越合理,各部分的功能就能得到最佳的发挥,整体教学效果就越能达到理想的境界。视唱练耳教师不仅要掌握教学过程的所有环节,还要善于选择和组合适合一定条件教学情景下的最佳结构,对总体教学进行合理安排和布局,才能获得最优化的视唱练耳教学结构。
-
关键词
视唱练耳
教学
总体布局
艺术
-
分类号
J613.1-4
[艺术—音乐]
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名音乐教学中学生音乐素养重要性及培养策略
被引量:1
- 3
-
-
作者
祭丁心
-
机构
哈尔滨师范大学
-
出处
《黄河之声》
2019年第23期105-105,共1页
-
文摘
音乐素养是认知音乐以及学习音乐的关键性基础,具有高品质的音乐素养意识以及教育方式对学生学习音乐、演奏音乐以及创新音乐起到决定性的作用。从目前教育机构教学现状上看,许多的学生以及家长都对音乐课程学习意识寡淡、整体教育教学过程也不重视。面对此种形式,需着重提高学校音乐课程教育制度。教育过程中可采用多媒体教学形式来提高学生的学习积极性,促进其审美意识的培养,并采用多样化的教育模式,因材施教。
-
关键词
音乐教学
音乐素养教育
培养策略
-
分类号
J60-4
[艺术—音乐]
-
-
题名人文素养融入音乐教学的可行性浅析
- 4
-
-
作者
祭丁心
-
机构
哈尔滨师范大学
-
出处
《北方音乐》
2019年第18期190-191,共2页
-
文摘
在我国素质教育快速发展的前提下,音乐教学改革势在必行。众所周知,音乐教育作为美育中重要组成部分,不仅可以帮助学生拓宽自身审美视野,更重要的是可以帮助学生养成较好的感知能力,这是学生全面发展的重要基础。本文针对人文素养融入音乐教学的可行性进行分析,探索人文素养与音乐教育之间的内在联系,为提高学生音乐综合素养、促进学生身心健康发展提供无限动力。
-
关键词
素质教育
人文素养
音乐教学
-
分类号
J60
[艺术—音乐]
-