云南师范大学附属小学活动课程教学案例——原生态歌舞课程

1课程性质“原生态歌舞”在我校是一门以学生艺术表演方面的个性发展为目的,在六年级学生群体中组建的社团实践活动课,课程具有综合性、表演性、实践性。本课程的主要特点在于“综合性学习”,课程强调传授原生态歌曲的演唱技术技巧,带领学生在学习中了解民族原生态歌舞的魅力,并依据歌曲情绪编排合适的舞蹈动作将“原生态歌舞”这一艺术形式在舞台上呈现出来。

谈小学音乐教学中视唱能力的培养策略

小学是培养学生音乐的审美能力、开发创造性发展潜能和奠定音乐基础知识的一个重要教育阶段。它直接影响学生对于音乐美的感知水平,和对音乐形象的感受与音乐表现的能力。在中小学音乐事业迅猛发展、美育之花到处开放的今天,视唱这门音乐的基础学科在小学阶段也逐渐被重视和利用起来。绝大部分的小学音乐教育者通过对学生视唱能力的培养,让学生获得了对音乐课的学习更愉悦的体验。那么作为一名小学音乐教师来说,在日常的教学中可以如何培养学生的视唱能力呢?本文阐述了笔者在日常教学中的几点经验,以供同行们一起交流探讨。

校园开展原生态歌舞活动的探索

云南省作为全国少数民族最多的省份,拥有丰富的原生态歌舞文化。中小学音乐教师应充分利用这些宝贵资源,将其引入到日常教学,音乐教学与艺术团等活动中,使学生能真正感受到原汁原味的本土民族文化,掌握朴实的原生态艺术表现技巧,提升艺术综合表现力。同时也是对云南民族地区原生态歌舞的传承与发扬。希望通过此项实践与研究能起到抛砖引玉的作用,推讲中小学原生态歌舞活动的开展。