论昙鸾大师的以持名为主观想为辅的念佛方法

昙鸾（476～542）由于注解《大集经》，而感气疾。后气疾虽好，却又感到生命短促，如果不获长年，便难完成一切志愿。于是出门寻访长生不死的良药，以此因缘，得遇菩提流支三藏，授于净土法门，从此通身靠倒，一心归信西方净土。

基于“云端学校”的教育资源适性配置研究——数字技术促进乡村教育高质量发展

目前乡村教育发展的主要矛盾是教育过程公平、教育高质量发展需求与乡村教育资源配置不平衡、不充分之间的矛盾。为了破解这一矛盾,在分析目前优质智力资源供给存在资源结构性短缺、个性化缺失、精准性不足、供给结构松散等问题的基础上,提出通过社会化协同方式构建虚拟的“云端学校”,创新教育资源尤其是智力资源的供给形态、供给方式,打破资源供给的体制机制壁垒,形成数字化教育资源服务与优质智力资源云服务相结合的需求导向的适性配置路径:建设满足乡村场域特色需求的教育资源,以社会化协同方式驱动智力资源适性配置,构建基于数字徽章体系的乡村教师内生式发展及乡村学生自组织学习空间,促进乡村教育过程性公平,实现乡村教育高质量发展。