福建省普通高中新课程实施情况调研报告

为深入了解福建省普通高中各学科新课程实施情况，2008年7月中旬，福建教育学院向参加2008年福建省普通高中新课程语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、综合实践、信息技术和通用技术等12个学科共28个班次的全省各高中学校骨干教师省级培训班学员进行了问卷调查。此次调查共发放问卷3731份，收回有效问卷3213份。各学科发放及回收问卷具体情况如下：

福建省县级教师培训机构工作现状的调查与思考

县级教师培训机构作为教师培训的基础机构，在加强中小学教师队伍建设中具有十分重要的作用。为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，加强教师培训体系建设，落实好教师培训工作任务，努力提升我省中小学教师队伍的素质和能力，在省教育厅人事处的指导下，福建教育学院组织力量开展县级教师培训机构现状专题调研工作。

我省小学思想道德教育工作的调查与思考

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，省委、省政府结合我省实际，制定了《中共福建省委、福建省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，省委教育工委、省教育厅颁发了《福建省中小学德育工作整体化意见》等有关文件。我省广大中小学校认真贯彻落实党中央国务院、省委省政府和省委教育工委、省教育厅的有关指示精神，充分发挥在加强未成年人思想道德建设中的主阵地、

一所农村初中学校的教学改革尝试——建瓯市川石中学实施“先学后教,自主互助”课堂教学改革调研报告

本期继续刊发四篇关于农村教育的文章。《一所农村初中学校的教学改革尝试》，是被誉为“福建的杜郎1：3”的建瓯市川石中学开展“先学治教、自主互助”教学模式探索的调查报告。《农村义务教育的发展成就和存在的隐忧》的作者是一位长期在农村工作的校长，他既报喜又报忧，既以翔实的数字有力地证明近年来农村义务教育事业取得蓬勃的发展，又心怀忧虑地看到当前农村教育存在的突出问题。《我所目睹的农村教育现状》的作者是一位辗转过三所农村学校任教的普通教师，他目光下沉，从一般的教育工作者的朴素经验出发，去观察农村教育，感受农村教育，思考农村教育。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”他们所指出的问题都值得我们思考并探索解决之道。而《给力农村教育办学水平“软均衡”——山东省汶上县提升农村教育“软实力”的启示》的作者是一位省外的作者，从其所提供的信息看，该地区非但从硬件上追求教育均衡，而且已着眼于实现软件上的教育均衡，他们的联片教研、跟进指导和结对帮扶等措施，可否作为“可以攻玉”的“他山之石”，为我们提供些许借鉴？