腈纶和改性腈纶鉴别标准方法分析

为了实际操作中更好地鉴别腈纶和改性腈纶,比较分析了我国标准中腈纶和改性腈纶的鉴别方法。通过比较分析发现,不同标准中改性腈纶的纤维名称不一致,建议在以后的标准制修订过程中对纤维名称进行统一;同样的鉴别方法,不同标准中对改性腈纶的鉴别结果存在不一致的现象,这可能是因为改性腈纶品种太多,不同标准方法确认时选用了不同的改性腈纶。相对于现有的鉴别方法,若能直接测定纤维中丙烯腈含量,则可以更准确地鉴别腈纶和改性腈纶。

吸湿排汗锦纶织物的开发

本文论述了锦纶织物吸湿排汗的机理,影响织物吸湿排汗的主要因素,高导湿锦纶织物的结构设计原则和提高织物吸湿排汗性能的主要方法。针对双层织物,作者建议尽量用细纤维,并加大内外层纤维的直径差,使织物里层的纱线和纤维都要比外层粗。

磁控溅射制备导电织物的工艺优化

为制得具有更小电阻即更好导电性能的织物,利用磁控溅射技术,以铜作为靶材,在涤纶纺黏热轧非织造布上沉积铜薄膜制备导电织物,测试其表面电阻值。分别对进气量、溅射功率、工作气压、靶基距、溅射时间进行单因素试验,探究溅射工艺参数对试样导电性能的影响规律;然后在单因素试验基础上对试验进行二次正交旋转组合设计,对显著因素进行参数优化。得出:制备较低表面电阻值的导电织物的最优参数组合为进气量35.00 m L/min、溅射功率83.0 W、工作气压0.400 Pa、靶基距3.900 cm、溅射时间4.10 min,所得导电织物表面电阻值在1.000 0~100.000 0Ω。

纺织品中有害物质检测常用技术分析

轻工业伴随着社会的进步也在不断发展着,纺织工业作为轻工业的主要组成部分已经受到了极为广泛的关注,所以,对于纺织品的检测的要求也越发严格起来。本文简要介绍了纺织品当中的有害物质的分类,并对检测纺织品中的有害物质的常用检测技术进行了分析。

如何做好高职学校的教研教改工作

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的的研究活动，学校进行教研教改工作的目的就是要增强教师的课堂实践能力，进而，为提高教学质量做好保障工作。所以，随着新课程改革的深入实施，作为高职学校教师的我们要做好教研教改工作，要确保新的教学理念、教学思想能够高效地贯彻落实到课堂之中，进而，为学科价值的最大化实现以及学生良好的发展奠定坚实的基础。

微课在信息化课程建设中的应用研究——以《牛仔布生产与质量控制》课程建设为例

在信息化课程建设实践中,以《牛仔布生产与质量控制》课程信息化建设为研究对象,探讨微课在信息化课程建设中的作用,以及如何利用常用软件将传统PPT软化为微课的视频资源,从而借助微课的形式更好地推动信息化课程的发展。