提高学生美术立体造型能力初探

《小学美术课程标准》对“造型·表现”这一节学习内容的解释是“指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域”。美术课堂中的造型练习不仅包括绘画这种最经常的形式，还包括利用各种材质探索各种立体造型的活动。为培养学生多方面的美术能力，尤其是立体造型能力，笔者在教学中进行了积极的探索。

探究小学美术教学中如何培养学生的审美情趣

美术是小学阶段必不可少的教育学科,它不仅能有效减轻学生的学习压力,也能在陶冶学生艺术情操的同时提高他们的审美能力。可以说,小学美术教育是帮助学生打开发现美、欣赏美以及理解美大门的重要学科。因而,如何依据小学生心理,从教学实际出发,让学生受到最良好的美术教学,全方位提升他们的审美能力便成为每一位美术教师都需要去探讨的课题。本文就如何在美术教学课堂上培养学生的审美情趣做出简单论述,旨在为美术教师的教学实践提供理论指导。