“数字化”赋能高校就业指导课高质量发展的路径研究——以广西财经学院为例

文章首先阐释了“数字化”赋能高校就业指导课高质量发展的价值意蕴,即“数字化”赋予高校就业指导课程新内涵、新思维、新模式;其次,分析其存在的就业指导课教学内容陈旧、方法载体单一、队伍年轻化、教学评价传统等问题;最后,针对问题,从数字赋能、精准发力、专兼互融、数智并行四个方面提出“数字化”赋能高校就业指导课高质量发展的路径。