提高高中语文课堂有效性的策略探讨

教师应依据学生的具体特点,制定与之相适应的教学方法,以不断提高高中语文课堂有效性。 一、明确教学目标 教学目标是指：教师为完成预期的教学活动而达到教学标准,教学目标是教学活动顺利开展的关键因素,能够为课堂教学指明具体方向,为不断提高课堂教学有效性,教师应明确语文教学的具体目标,

注入文化内涵 提升作文品位

在作文过程中，注入丰库的文化内涵，可以有效地提升作文的文化品位。本文阐释了给作文注入文化内涵的一些方法：采獭诗词名句；点击历史人物；链接文学作品；输入艺术血液；化用典故传说。

《在马克思墓前的讲话》教学反思

要想上一堂师生都比较满意的语文课,教者必须以自己丰厚的素养与学识,深厚的语文教学功底,彰显学生的主体地位,呈现原生态的课堂教学,达到内容与形式、思想性与艺术性的完美和谐统一。

作文教学与人格培养之我见

做人与作文、人格与文品之间有着千丝万缕的关系。让作文促进做人，作文教学才能符合素质教育的真正要求。才能有效地提高作文的质量。

民国时期的法学课程编制及现实启示

民国时期的教育是我国教育发展史上的黄金时期,本文对民国时期法学教育的培养目标、课程编制原则与基本科目设置进行初步探讨,结合现代法学教育的素质教育与职业技能教育"两不像"问题,提出如何设立更为明确的培养目标,以及更为合理的课程安排这一核心问题,并从民国时期的法学教育获得的反思与启示进行总结。

重新审视“智库”现象

一、重新定义智库 肯特·韦弗对“智库”进行了权威的定义。他分析并写了一篇以北美洲为背景的文章，此文章（Weaver，1989）构思于20世纪80年代末，更进一步的论证在90年代。在最近的一个版本中，他对“智库”的定义是：“非政府、非营利组织研究机构。这些研究机构是实质上的组织自治。独立于政府和社会利益集团，比如说公司、利益群体、政党。”