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学习任务群视域下小学语文单元整体教学的实施策略
1
作者
禤钰莹
《故事家(下)》
2024年第4期58-60,共3页
在当今教育改革的大背景下,小学语文教学正逐步从传统的单一知识传授模式转向注重学生综合素质培养的多元化教学模式。学习任务群视域下的单元整体教学策略,旨在提升教学效果,促进学生的全面发展。一、学习任务群视域下小学语文单元整...
在当今教育改革的大背景下,小学语文教学正逐步从传统的单一知识传授模式转向注重学生综合素质培养的多元化教学模式。学习任务群视域下的单元整体教学策略,旨在提升教学效果,促进学生的全面发展。一、学习任务群视域下小学语文单元整体教学的意义(一)提升学生的综合语文素养学习任务群视域下的单元整体教学,通过设计一系列相互关联的任务,能够帮助学生在完成任务的过程中逐步掌握知识和技能。这种教学模式不仅涵盖了知识点的学习,还包括了技能的训练和情感的体验,从而全面提升学生的综合语文素养。
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关键词
小学语文
多元化教学模式
单元整体教学
语文素养
实施策略
学习任务群
知识和技能
提升教学效果
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职称材料
题名
学习任务群视域下小学语文单元整体教学的实施策略
1
作者
禤钰莹
机构
广西梧州市苍梧县岭脚镇表水小学
出处
《故事家(下)》
2024年第4期58-60,共3页
文摘
在当今教育改革的大背景下,小学语文教学正逐步从传统的单一知识传授模式转向注重学生综合素质培养的多元化教学模式。学习任务群视域下的单元整体教学策略,旨在提升教学效果,促进学生的全面发展。一、学习任务群视域下小学语文单元整体教学的意义(一)提升学生的综合语文素养学习任务群视域下的单元整体教学,通过设计一系列相互关联的任务,能够帮助学生在完成任务的过程中逐步掌握知识和技能。这种教学模式不仅涵盖了知识点的学习,还包括了技能的训练和情感的体验,从而全面提升学生的综合语文素养。
关键词
小学语文
多元化教学模式
单元整体教学
语文素养
实施策略
学习任务群
知识和技能
提升教学效果
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
学习任务群视域下小学语文单元整体教学的实施策略
禤钰莹
《故事家(下)》
2024
0
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