积极心理学视域下的贫困生心理健康教育研究

随着社会环境和竞争的激烈,在高校贫困生中有不少学生出现了不同程度的心理健康问题,从积极心理学的角度对高校贫困生的心理问题的成因进行分析,并从校园环境氛围的营造、积极人格品质的培养、心理健康教育体制的完善、心理健康教育方式方法的创新四个角度对高校贫困生的心理健康教育提出相应的策略,将有利于贫困生心理健康的发展,从而促进贫困生群体的积极情绪和人格养成。

90后大学生新特征下的心理健康探索

随着90后大学生不断的成长，其心理方面的问题也不断地显现出来。他们生活的环境在不断地改变，其个性很多新的特征也越来越明显，在他们相对独立的性格中又有着一定的依赖性存在；在感情上也没有很强的承受力，通常没有规划性等。本文分析了90后大学生的心理特征，同时把握住导致90后大学生心理健康问的原因，找到能够解决90后大学生心理健康问题的办法，对这些年轻学生进行更深入的了解。

新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径

大学生是祖国未来的希望,高校的大学生在思想方面,正处于一个定型的时期,思想波动较大,需要得到有效的思想政治教育,以此来进行正确价值观的引导和塑造。在新形势下,增强大学生思想政治教育主体性有助于推动思想政治教育工作的更好进行,从而促进人才培养的有效提升。在大学生思想政治教育主体性的增强方面,要从思想的树立、内容、方式,双重主体性的明晰和师资队伍的建设等方面来进行着手。

新媒体环境下的高校思想政治教育策略分析

新媒体时代的到来,为高校思想政治教育工作的开展带来了机遇与挑战,只有充分发挥新媒体的优势与价值,才能促进思想政治教育工作效率的提升。思想政治教育工作者应该了解新媒体环境的基本特点及其对大学生产生的影响,并有针对性地制定工作计划。

独立学院理工科学生学习动机的调查研究

以独立学院理工科学生为研究对象,采用黄希庭、郑涌等编写的大学生学习动机调查问卷,并增设了理工科学生专业认同感自评项目,通过问卷调查研究发现:独立学院理工科学生的专业认同感为中等水平,学习动机水平为中等水平,独立学院理工科学生学习动机得分最高的是小群体取向动机,其次是害怕失败、物质追求、个人成就、社会取向动机,得分最低的是求知进取动机。学习动机水平、社会取向动机、小群体取向动机的性别差异显著;小群体取向、物质追求、社会取向、求知进取动机的年级差异显著,独生子女与非独生子女仅在害怕失败动机上有显著差异。求知进取动机、社会取向、物质追求与学业成绩之间呈显著正相关。专业认同度与求知进取、社会取向动机水平呈显著正相关,与害怕失败动机呈显著负相关。

乡约对新农村的整合意义

乡约是传统中国乡村社会自治组织,是传统乡村社会整合的主要力量之一。20世纪30年代,面对日益衰落的乡村,一些改良主义知识分子发动了乡村建设运动,力图在乡村社会重建乡约整合。通过分析传统乡村社会和现代乡村建设中的乡约整合机制,指出乡约整合是以"礼"为主要内容的文化整合。探讨了这一文化整合对新农村建设的意义,以及如何创造性的改造传统乡约,使其在新农村建设中发挥应有的整合作用。

交互主体对德育师生关系重构的意义

主客二分是主体哲学的主要特征,它导致了德育师生关系的中心论。教师中心论是其第一个表现形态,学生中心论和双主体论是挑战教师中心论的产物,它们力图重构德育师生关系,赋予学生主体性;但是,局限于主客二分的思维模式,它们并不能真正实现德育师生关系的优化与和谐。交互主体超越了主客二分的思维模式,具有主客对立所不具有的特征,其特征集中表现在三个方面:交互主体蕴涵着平等沟通、交互主体关联着生活世界、交互主体实现了意义互构,从而真正表达了主体与主体关系模式;因此,交互主体将为德育师生关系重构提供全新的视角。

高中物理新课程的实施与大学基础物理教学改革

2007年全国高中物理全面实施了新课程标准,新课程的实施给大学基础物理教学带来了新的压力和挑战。论文通过与原高中物理教学大纲对比,简要总结了现行高中物理新课程标准下的课程性质和教学目标,教学内容以及教学评价定位。同时分析了当前大学基础物理教学中存在的问题。然后结合高中物理新课程标准和大学基础物理教学现状,提出了当前大学基础物理教学改革的几点思考。

民办高校党建工作质量提升的路径

为提高民办高校党建工作质量,本文从扩大党基层建设工作的影响力、以理念建设为主开展学生党建工作和完善相关管理制度、提升高校党建工作质量方面提出了优化措施,希望为民办高校在之后的党建工作中提供建设性意见。