构筑高效课堂是校长的职责

校长要加强对课堂的领导，以此来提高课堂实效，是学校管理工作中一个无须证明的命题。目前，校长对课堂的领导，还存在着这样一些急待解决的问题：

浅谈物理教学中培养创造性思维的方法和途径

物理创造性思维按其创造性可以分为三个层次，第一层次是高级物理创造性思维，它是指经过长期的观察、实验与反复的研究和探索所产生的非凡创造，这种创造的产生开创了某一领域或形成了某种划时代的新理论，例如牛顿创造性的建立了牛顿运动定律和万有引力定律，第二层次是中级物理创造性思维，

打造学校的“幸福树”

幸福教育理论认为:教育以生活为目的,生活以幸福为目的,所以教育以幸福为目的,即要培养能够创造幸福和享用幸福的人。如果说这样的阐述是指向于"未来的人",那么作为生活的一部分,从教育的本义来讲,现时的生活也应该是幸福的。因此,我们秉持"