中职医学课程知识与思政元素融合路径的实践探索

以临沧卫生学校为例,分析中职学校课程思政现状,探究深入挖掘医学课程思政元素的方法,以课程思政理念重构课程目标、优化教学内容,以课程思政观创新教学方法,有机融合医学知识与思政元素,使医学课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,发挥医学课程育人功能。

中职护生人文关怀能力现状分析

目的 调查中职护生人文关怀能力现状,分析其影响因素。方法 利用问卷星对我校一至三年级护生的人文关怀能力进行调查,对部分护生和教师进行访谈,采用SPSS分析软件进行数据分析。结果 与父母及亲友关系是否融洽、是否担任学生干部、是否喜欢护理专业、性格、课外阅读时间等因素对中职护生的人文关怀能力有显著影响(P<0.05)。结论 中职护生人文关怀能力相对较低,主要与学校课程设置、教师重视程度及护生自身因素有关。中职学校可从相关因素入手,提高护生的人文关怀能力。