胸怀天下家国情,放眼世界凌云志--浅谈儿童诗教课程

语文课程标准彰显课程“以文化人”的育人导向。本文主要阐述“天天学诗”诗教课程理念与实践。“天天学诗”诗教课程主要通过读诗,让学生理解诗意,达到“因声求义”;通过作诗,让诗歌回到师生的生活,兴发感动、陶冶情操、塑造品格,实现“因声求气”。让师生继承和弘扬中华优秀传统文化,引导师生认同并借鉴中华优秀的诗词文化,坚定文化自信。

劳动创造美·我手写我心——浅析“小学语文跨学科写作力提升”课例

提升学生的写作能力,一直是语文教学研究的核心课题之一。两年多来,我校“深圳市小学语文跨学科写作力提升”课题研究组致力于创造一切可以让师生“跨学科体验”及“跨学科表达”的机会,力求通过优化习作课程内容结构,在阅读中积累,在活动中创作,在习作评价中提升学生的写作力。本文以一节习作赏评课例“我学会了___”呈现学生跨学科写作力提升的生发过程。

“拥有好心情”口语交际教学录评

一、序曲 师：课前通知一件事，即学校从今天开始，每次考试每人都要收5元钱的试卷费。听到这个消息之后，你有什么心情？