科学制定带班方略,助力学生幸福成长

班主任是最小的“主任”,管着一群“长不大”的孩子;班主任是辛勤的园丁,画出学生成长的年轮;班主任又是最大的“官”,管着未来的国之栋梁。班主任的肩上扛着最光荣的使命——为党育人,为国育才。再小的“主任”,也须运筹帷幄,布局谋篇,方能有效治理。在多年的班级和学生管理实践中,我逐渐摸索出了一套“1134”带班策略——一个目标、一套制度、三种责任、四种表率。确定一个目标“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”

“和妈妈一样漂亮”

我是和孩子们一起成长起来的。五年前,我当上了小学班主任,这是从教以来自己第一次当小学班主任。班主任,我是当过的,不过那是在乡下初中教书的事儿。回城以后,我也一直承担高年级的教学,很少接触低年级的孩子。刚接一年级那会儿,看着个儿还没有课桌高的孩子们,我手足无措,是班里孩子的那声“妈妈”,让我的心找到了方向。