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从教材、学情入手,提升几何教学效果——以《认识三角形(一)》一课为例
1
作者
禹颜明
《山东教育》
2021年第41期39-42,共4页
一、教材地位分析三角形是最简单﹑最基本的几何图形之一,在生产和社会生活中随处可见。它是研究其他图形的基础,在解决实际问题的过程中也有着广泛的应用。本节课是鲁教版七年级上册第一章第一节《认识三角形》的第一课时,是学生在学...
一、教材地位分析三角形是最简单﹑最基本的几何图形之一,在生产和社会生活中随处可见。它是研究其他图形的基础,在解决实际问题的过程中也有着广泛的应用。本节课是鲁教版七年级上册第一章第一节《认识三角形》的第一课时,是学生在学习了直线、线段和角等初步几何知识的基础上,以小学的三角形相关知识为基础。
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关键词
知识的基础
第一课时
学情
鲁教版
教学效果
认识三角形
七年级上册
几何图形
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职称材料
题名
从教材、学情入手,提升几何教学效果——以《认识三角形(一)》一课为例
1
作者
禹颜明
机构
山东省泰安市第六中学
出处
《山东教育》
2021年第41期39-42,共4页
文摘
一、教材地位分析三角形是最简单﹑最基本的几何图形之一,在生产和社会生活中随处可见。它是研究其他图形的基础,在解决实际问题的过程中也有着广泛的应用。本节课是鲁教版七年级上册第一章第一节《认识三角形》的第一课时,是学生在学习了直线、线段和角等初步几何知识的基础上,以小学的三角形相关知识为基础。
关键词
知识的基础
第一课时
学情
鲁教版
教学效果
认识三角形
七年级上册
几何图形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从教材、学情入手,提升几何教学效果——以《认识三角形(一)》一课为例
禹颜明
《山东教育》
2021
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