少数民族地区化学课堂有效教学的探索

有效的课堂教学是指教学过程的最优化,教学方法的科学化和教学效果的最大化,目的是提高课堂教学效益.新课程下,在新疆少数民族农村地区,怎样提高初中化学课堂教学的有效性呢？我做了如下探索：一、构建民主和谐的师生关系,营造良好的课堂气氛,是课堂有效教学的前提.

培养农村初中少数民族学生化学学习兴趣的探索

“兴趣是最好的老师”,初三民族学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课一开始就注意激发和培养民族学生对化学学习的兴趣,并因势利导,激发学生把兴趣转化成乐趣,进而转化为志趣.那么,就能将保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.因此在教学过程中教师应采用适当的方法来激发民族学生的学习兴趣,从而提高民族学生学习化学知识的能力.下面是我多年来在这方面的几点做法。

初中化学培养学生实验能力的教学策略分析

实验是化学课程的一个基本组成内容,也是研究化学问题的一个重要手段。可以说,实验是化学的一个主要特征。随着化学课程教育改革活动的开展,初中化学教师也应该主动培养学生的实验能力,引导学生积极参与实验活动,让学生可以及时动手动脑,引导学生养成良好的化学学习习惯,为培养学生的化学学科素养做好万全准备。那么,具体来说,初中化学教师又该如何培养学生的实验能力呢?本文将就此展开教学论述。