基于核心素养的初中美术教学创新途径研究

美术是落实美育任务的主要学科,其学科核心素养主要体现在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面。文章重点探究基于核心素养的初中美术教学创新途径:引导学生认真观察,培养学生的图像识读素养;激发学生的美术学习兴趣,培养学生的美术表现素养;启发学生的情感认知,培养学生的审美判断素养;训练学生的思维,培养学生的创意实践素养;引导学生体验文化,培养学生的文化理解素养。

初中美术教学中渗透传统文化的策略

素质教育背景下,人们更加关注学生德、智、体、美、劳全面发展,旨在提升学生的综合素养。美术作为初中阶段一门重要的学科,是对学生进行美育的重要载体。中华优秀传统文化经历时间的沉淀,具备悠久的历史,能够给予人们精神生活艺术的享受。因此,整合优秀传统文化与初中美术课堂教学活动能促使学生在学习过程中感悟优秀传统文化的魅力并从中汲取营养,真正实现初中生良好的发展。本文首先分析了初中美术课堂教学现状,随即结合教学实践分析了在初中美术课堂教学中渗透优秀传统文化的策略。

以情感人 润物无声——谈教师与学生的相处之道

一、要做有包容之心的严师,俗话说:"严师出高徒""教不严,师之惰"。艺术生大多都是文化课上的学困生,对于他们一点一滴的进步,教师要及时地予以表扬。这对引导学困生正确地认识自己,树立信心,培养不断进取的意志品质,具有不可低估的作用。

浅谈农村学校开展艺术社团的方法和途径

素质教育的今天,更多的专家和学者加强了对艺术教育的重视程度。近年来,艺术社团在学校相对活跃,确实在一定程度上提高了学生的素质,促进了学生的发展进步。但是农村艺术社团开展得并不理想,因此,结合理论分析和实践研究相结合的研究方式,阐述了农村学校艺术社团开展的现状,并就如何提高其有效性提出了一定的方法和途径。

浅论艺术社团在学校教育中的价值

伴随着当今社会日益蓬勃的发展,学生是一个庞大的独立群体,在社会中备受关注。而学校教育是学生们的精神导向。现阶段我国各地学校中的各种社团如春笋般出现。其中,艺术社团更是学校艺术、文化传播的重要途径。