在中学地理教学中值得重视的几个问题

教育改革的目的,是要为社会主义培养德智体全面发展,适应“四化”建设需要,具有创新和开拓精神的各方面人材。中学地理教学的任务要适应这个要求,我认为不仅要让学生能够牢固地掌握地理基础知识、基本技能,不断地发展学生的智力,帮助学生建立辩证唯物主义观点和爱国主义精神,还应培养他们具有科学的人地观,努力提高他们独立学习、独立运用地理知识的能力。故此,应该对地理教学中的一些问题引起足够的重视。

转变地理教学思想改革中学地理教学

当前,随着我国政治、经济形势的发展和科学技术的不断进步,我国的教育工作也出现了一些值得研究、探讨的新问题,如培养目标问题,传统教学与现代教学的关系问题,知识与能力的关系问题,教与学的关系问题,课堂教学与课外活动的关系问题……。地理教学同样也存在着以上的问题。这些问题,值得我们在地理教学改革过程中不断地学习、思考、体会,逐步提高学生的理解和认识能力。

北京市九年义务教育初中地理教科书简介

从1995年秋季起,北京市部分区县的三年制初级中学将实验由北京市组织编写的九年义务教育初中地理教材(以下简称“京版教材”)。这套教材是由北京教育学院宣武分院二部和北京市教育局教学研究部合作编写的,由中国地图出版社出版,包括教科书、填充图册、教学参考书和陆续配套的电教教材。

中学地理课的爱国主义教育

一、挖掘地理教材中的爱国主义教育因素中学地理课进行爱国主义教育具有丰富的内容。无论是高中地理,还是初中地理;无论是中国地理,还是世界地理,我们都可以从中挖掘出向中学生进行爱国主义教育因素。当然,中国地理课要承担着主要的任务。在中国地理总论和分区两部分知识中,都包含着众多的爱国主义教育因素。如:通过我国人口和民族的讲授,使学生认识到:①我国人口众多。近年来为控制人口盲目增长,取得计划生育的成就;②华侨对开发东南亚等地区的重要作用;