对症下药,彰显思品课堂活力——如何走出农村思想品德教学之困

农村思品课教学应对症下药,从四个方面彰显课堂活力,走出思品教学之困:巧用多媒体,彰显课堂活力;创设情境教学模式,全方位增强课堂活力;挖掘生活化内容,为思品课堂注入活力;建立多元教学评价机制,为课堂活力增色。

有感于一个曾“早恋”孩子的成长

前段时间收到一个特别的短信,长达几百字,字里行间、真情流露,表达了对我这位小学班主任的感激之情,可称得上是一篇优秀的作文。这个发作文式短信的孩子叫悦,小学我教了她6年,现在她已是一名市里重点中学的初二学生,并且成绩优秀。看到这个短信,我的思绪又回到了两年前的夏天。

道德与法治课信息技术的教学策略

在道德与法治课教学中巧用信息技术,不仅能使枯燥的道德与法治学习内容变得生动起来,而且能使单一的学习方式变得丰富起来,推动课堂多元互动,促成教学目标达成。本文在阐述信息技术应用于道德与法治课教学的意义基础上,以“履行受教育的义务”一课教学为例,探讨了信息技术应用于道德与法治课教学的策略。