基于教考一致原则的情境化习题设计——以统编版高中语文必修下册《齐桓晋文之事》为例

随着高中教育体系的深化改革,基于新课标的高考语文命题向情境化趋势发展,试题与教材的勾连与匹配性更加紧密,突显了教考一致的原则。基于此,教师在高中语文教学中应该注意从教材中获取信息,设计情境化习题,助力学生语言能力和文化素养的提升。文章从教考一致原则出发,以统编版高中语文必修下册课文《齐桓晋文之事》为例,探讨高中语文情境化习题的设计策略。

搅拌桩加固地基的可靠度分析

通过一个工程实例 ,简要介绍了搅拌桩处理地基方法 。

浅谈学生核心素养视域下的诗歌“读-赏-写-评”型高中语文课前活动

诗歌是高中语文教材极其重要的组成部分,是中华优秀传统文化的载体。为了更好地提高学生的审美鉴赏能力,陶冶学生情操,解决传统诗歌教学中模式单一,学生学习兴趣不高,诗歌鉴赏能力薄弱的问题。笔者对诗歌“读-赏-写-评”型高中语文课前活动进行深入探究,通过实践、分析、总结,形成教学模式。在具体教学中,笔者发现这一基于核心素养的语文课前活动以其吸引力大、针对性强、参与性高的特点深受学生喜爱,也实现了较好的教学效果,能够更好助力高中语文诗歌教学。

经典透新意 老树焕新颜

一篇课文有很多需要讲的东西,但什么才是重点,什么才是学生需要的,教学《背影》这篇课文时,我不断思考和尝试,希望能达到＂经典透新意,老树焕新颜＂的教学效果。下面,我主要从＂经典篇目教什么＂＂怎么教教学效果更好＂两个角度阐释一下我的一些思考。

《背影》教学实录

师：同学们,有时候写信往往比说话能更好地表达情感。作家朱自清与父亲两年没见了,有一天他突然收到一封父亲的来信,这封信勾起了他对很多往事的回忆。同学们,如果朱自清要回复这一封信,他该怎么写呢？带着这个疑问,今天我们就一起走进朱自清的散文《背影》。首先，请同学们快速阅读文章，找一找体现父子情感的词语或者细节，并用横线标记出来，时间4分钟，开始。

打造快乐班级的策略

回顾自己的带班经验，我感慨万千。初踏杏坛，面对这帮打不能骂不能，但是问题层出不穷的学生，我几乎夜不能寐，常想：难道我就这样痛苦地熬过这三年，再祈求下一届走好运接手一帮乖一些的学生？如果运气不好，我岂不是要痛苦一辈子？校长的一番话给了我启发：越是这样的班级，你就可以越大胆地实验，做出自己的特色。于是我踌躇满志地开始班级文化建设工作。我希望学生的校园生活像沐浴在快乐的春风里，感受生命的多彩，领悟到人生的意义。一、快乐的前提——优化班级的物质文化1．狠抓卫生，创造良好环境。初一的时候，学生都来得比较晚，对清洁卫生工作很难高质量地完成。当时很流行网上偷菜，于是我让来得最早的劳动小组长给每个值Et生负责的区域贴上“一棵白菜”。每个值日生都有一个对手，如果你来得晚，自己的“菜”就会被对手偷走。从此以后，学生的积极性大增，来得早了，劳动认真又开心。由此，我们班的卫生经常得到学校的表扬。久而久之，学生养成了积极认真的劳动习惯，就算我不去检查，他们照样能完成得很好。2．合理布置教室。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观念和动手能力。因此我经常鼓励学生开动脑筋，对教室做出各种有意义的布置。比如班级荣誉墙、班级书法展、班级成长历程等。

艾宾浩斯记忆曲线理论下语文古诗文背诵复习的有效性探索——以九年级上学期复习阶段为例

古诗文作为中考必考的知识点,既承载着积累、传承中国古代诗歌灿烂文化的重要意义,又是提高学生理解与写作能力的有效途径。为使学生积极、高效、准确地完成古诗文默写任务,提高九年级语文复习的有效性,文章以艾宾浩斯记忆曲线理论为基础,尝试对古诗文背诵进行探索,为教师提供教学参考。