浅谈信息化教学在高职院校临床医学专业机能学实验中的应用

信息化教学是随着互联网信息技术突飞猛进应运而生的时代产物,传统的教学方式已经不能满足高职院校的教学要求,尤其是高职院校机能学实验课程的教学,如何将信息化教学与机能学实验课程紧密地结合起来,优化教学设计,创新教学模式,提高学生的动手能力和机能实验的成功率,培养学生团结协作、科研创新精神和独立自主学习的能力,这是高职院校机能学实验教师值得思考的内容。本文将从高职院校临床医学专业机能学实验教学现状、信息化教学在机能学实验中的运用以及教学体会3个方面阐述高职院校临床医学专业机能学实验课程中开展信息化教学的情况。

将人文素质教育融入护理专业生理学教学的效果评价

目的探讨护理专业生理学教学中融入人文素质教育的效果。方法选择2012级护理大专学生作为调查对象,应用自制的调查问卷,在学期初和学期末分别对调查对象进行对待护理专业的态度、对人文素质的认识、对生理学与人文素质关系的认识、对人文素质在护理工作中重要性的认识的调查。结果经过一学期生理学课程的学习,护理专业学生在对待护理专业态度、人文素质的认识、对生理学与人文素质关系的认识、对人文素质在护理工作中重要性的认识方面均有较大的提高。结论将人文素质教育融入生理学教学,既增强了学生对人文教育的学习兴趣,又提高了学生的人文素养和人文教育的教学效果。

高职院校医学专业“三理”实验改革与实践

目的为解决“三理”(生理学、病理生理学、药理学)实验分开教学存在的仪器设备、实验耗材、实验动物资源浪费和重复采购问题,对其进行整合,建设综合性机能学实验室。方法将传统的“三理”实验从生理学、病理生理学、药理学课程中抽出来,整合成一门独立的综合性机能学实验。结果将“三理”实验整合成综合性机能学实验不仅解决了资源浪费和重复采购的问题,而且有助于学生建立“生理功能—病理模型—药物干预”医学知识体系,培养学生创新精神和科研思维。结论将“三理”实验整合成综合性机能学实验是非常必要且可行的。

混合式教学在高职医学机能学实验教学中的应用评价

目的探讨“线上”“线下”混合式教学在高职医学机能学实验教学中的应用效果。方法以雅安职业技术学院2017级临床医学专业共303人为对照组,2018级临床医学专业共328人为试验组,对照组采用传统教学方法,试验组采用“线上”“线下”混合式教学方法。比较2组学生的考核成绩,并对试验组学生进行问卷调查评价混合式教学在机能学实验中的应用。结果试验组学生成绩明显高于对照组(P<0.05),试验组各分数段分布优于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示90%以上的学生和教师都认可线上线下混合式教学方式。结论“线上”“线下”混合式教学模式打破了传统教学方式,有效促进了学生的自主学习和实验成功率,减轻了教师课堂教学的压力,提高了教学效果。

护理专业生理学教学中如何融入人文素质教育

人文素质在医疗服务质量的影响因素中所占的比重较高[1],因此培养高素质的护理人才不但需要毕业生具备完善的知识结构,娴熟的操作能力,还应重视人文素质的培养,这对护理专业的学生至关重要。护理学生将来面对的是患者,将来在工作时的工作作风,护德水平,与患者的良好沟通、和谐相处。

饮食铁含量对运动大鼠铁状态、肝脏脂质过氧化和抗氧化能力的影响

目的:观察饮食铁含量对有氧运动大鼠铁状态、肝脏脂质过氧化和抗氧化能力的影响。方法:雌性SD大鼠随机分成静息和运动两大组,每组再分成饮食铁缺乏组(SG1和EG1)、铁含量足够组(SG2和EG2)和高铁含量组(SG3和EG3)。运动组游泳3个月后,分析各组血液铁状态指标,包括血红蛋白(Hb)、红细胞比容(Hct)、血浆铁浓度(PI)、血浆总铁结合力(TIBC)、血浆转铁蛋白铁饱和度(Ts),肝脏非血红素铁(NHI)、肝脏丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)和总抗氧化能力(T-AOC)。结果:与相应的静息组比,EG2组血液铁状态指标和肝脏铁贮存、MDA均显著降低,SOD、SOD/MDA和T-AOC均显著升高,EG1组Hb、Hct、Ts,肝脏SOD、SOD/MDA和T-AOC均显著降低;EG3组Hct、PI、Ts,肝脏SOD、SOD/MDA均显著降低。结论:在饮食铁含量足够时长期运动可导致低铁状态,运动导致的这种低铁状态不是负铁平衡的结果;饮食铁缺乏可进一步降低铁状态;适度地增大饮食铁含量有助于对抗运动引起的低铁状态。在饮食铁含量足够时长期运动能提高肝脏抗氧化能力,饮食铁缺乏时肝脏抗氧化能力减弱,饮食高铁时肝脏抗氧化能力无明显变化。

机能实验课程思政案例的建设与实践探索

根据机能学实验教学模块,分别在机能学实验总论、人体生理学实验、离体动物实验和活体动物实验中融入思政元素,课程思政教育贯穿整个实验教学环节,使学生在信念和品德、职业道德和素养、科学态度和动手能力等方面得到提升。

妙用电子白板,优化数学课堂教学——浅谈高中数学课堂如何巧用交互式电子白板

随着科学技术的日益进步，交互式电子白板已成为传统教学模式转变为现代化教学方式的最佳纽带。在数学课堂教学中，我们利用交互式电子白板辅助教学，可以创设和谐的教学氛围，优化数学教学过程，打造高效课堂，提高课堂效率。交互式电子白板在教学中，能全方位调动起学生的学习兴趣，让学生保持有意注意力，使枯燥的数学变为学生喜闻乐见的图片、视频，从而拓展学生思维，增强学生数学能力。因此，在数学教学过程中，我们应多利用交互式电子白板，

机能学实验教学中融入思政教育初探

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要利用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向而行,形成协同效应。机能学实验教学内容中蕴含着大量的思政元素,是最好的思政课堂之一。为此,我们以申请到的学校的“课程思政”示范课程项目为依托,结合我校机能学实验教学的实际,在原有课程体系和教学内容的基础上,分实验教学模块将思政教育的内容融入机能学实验教学的全过程,进行了探索和实践,收到满意的效果。

一氧化氮在有氧运动大鼠股四头肌过氧化应激及JNK表达中的作用

目的:探讨有氧运动后一氧化氮(NO)对股四头肌的过氧化应激及MAPK通路的调控作用。方法:大鼠分为静息组(SED)、运动组(EXE)、静息+NOS抑制组(SED-LNAME)、运动+NOS抑制组(EXE-LNAME)。运动组及运动+NOS抑制组每周连续游泳5d。共持续3个月。观察大鼠股四头肌MDA、SOD、TAOC及JNK水平的变化。结果:与SED组比较,EXE组大鼠股四头肌SOD、TAOC、p-JNK蛋白显著升高,在应用L-NAME干预后,运动+NOS抑制组MDA升高,SOD、TAOC、p-JNK显著下降,t-JNK无显著性变化。结论:运动训练诱导产生的NO可能介导JNK信号激酶诱导抗氧化酶产生,从而提高骨骼肌的抗氧化能力。

浅谈生理学实验教学对医学生能力的培养

本文将从对高校生的生理学教学的课前准备,课中如何提高实验课教学质量,再到课后如何巩固以及提升学生对生理学实验的兴趣四方面来对医学生的实践操作能力的培养进行探讨.

发挥大学生党员先进模范作用长效机制的思考——以乐山师范学院为例

本文通过对乐山师范学院学生党员发挥先锋模范作用情况的调查,分析高校学生党员在发挥先锋模范作用方面存在的主要问题及产生的主要原因。提出只有通过完善学生党员教育机制、健全发展学生党员工作机制、创新学生党员实践机制、健全学生党员考核机制,才能形成让大学生党员发挥先进模范作用的长效机制。

对“证明不等式,感受数学美”一文中“推广”的修正

拜读文[1]，收获很多，优美证法，独到的思路，震撼着笔者．同时也发现原作者在“推广”的证明中有因疏忽而产生的失误．现对该文进行一点修正．