Ryff的心理幸福感量表在中学教师中的试用研究

目的:考察Ryff心理幸福感量表在河北省中学教师的试用情况。方法:采用SPSS13.0和AMOS5.0对河北省12所中学506名中学教师的调查数据进行分析。结果:从内容上看该量表比较适合中学教师这一群体的心理健康的测量。研究表明,该量表的内部一致性比较好,Cronbach’sAlpha=0.95;该量表的分半信度系数及其各维度的信度系数均符合测量学的要求;探索性因素分析表明,各个因子的项目分布与原量表的项目分布有一定的差距;验证性因素分析表明,该量表构想效度不够理想;河北省中学教师心理幸福感总均得分为347.49。结论:要提高该量表在我国中学教师中使用的科学性需要进一步修订,河北省中学教师心理幸福感总体水平较高。

工作支持与高校教师心理幸福感的关系研究

采用工作支持和心理幸福感量表对河北省288名高校教师进行问卷调查,探讨工作支持与高校教师心理幸福感的关系,研究结果表明高校教师的工作支持会显著影响其心理幸福感.

邯郸学院2004级新生心理健康状况调查分析

采用UPI调查问卷对邯郸学院2004级新生心理健康状况进行了调查。结果表明,20.9%的新生可能存在不同程度的心理问题,其中,在神经症、情绪、强迫偏执症三个方面可能存在明显问题。