基层医院护士岗位管理实施效果评价

目的探讨该院开展护士岗位管理实施前后的对比效果,为基层医院护士岗位管理的进一步推行提供实证依据。方法随机分别抽取该院100例医生、护士和患者进行问卷调查,同时选取部分护理质量结构指标、过程指标、结果指标,分别对实施前后的效果进行评价。结果岗位管理实施前后,医生、护士的主观指标、患者满意度、护理质量指标的差异均有统计学意义(P<0.05),护士岗位管理实施效果明显。结论实施护士岗位管理,能提高护理人员对工作的积极性及护理管理效能,提升患者满意度,降低不良事件的发生率,促进优质护理在基层医院的深入开展,有利于医院护理队伍的稳定和健康发展。

小学英语课堂教学中思维导图的应用分析

新的教学方式"思维导图"教学模式受到学生和教师的喜爱,思维导图是以文字和图形相结合的方式,实现各知识点的有机转换,有效提升了学生学习的思维技巧,使得学生记忆能力和学习能力得到很好锻炼,正是思维导图教育模式的科学性和高效性,使得它受到人们的关注。本文简要阐述了小学英语课堂教学中思维导图的应用方式。一、思维导图在小学英语词汇学习中的应用英语单词学习是英语课程的重要部分,只有拥有一定单词基础才能学好英语。

试析英语教学中学生语音能力的培养途径

英语语音教学的目的主要是让学生掌握语音体系,使其习惯于英语语音体系,能听懂英美人士所讲的英语,也能说出让英美人士听懂的英语。文章从兴趣引领、掌握规律、勤加练习三方面,探讨英语教学中学生语音能力的培养途径。

基于交互教学的小学英语绘本文本解读的实践

交互教学作为一种科学教学模式,在当前新课程改革背景下,具有十分广阔的应用空间。在小学英语课堂教学中,教师依托学生喜欢的英语绘本,采用不同形式的交互教学,引导学生解读文本,正确理解文本的意思,全面把握绘本的思想观点,促进学生全面成长。

小学英语教学中学生思维创造力的培养研究

什么是思维,思维就是在表象的基础上进行分析、综合、判断、推理的认识活动。而思维创造力是一种有别于其他性质的思维活动,它具有创新精神。恩格斯曾经说:“思维着的精神是人类最美丽的花朵。”而思维创造力则如同浇灌“花朵”生长之源泉,促使思维予以更好的形成与成长。

小学英语阅读教学有效性的几点实践

在新课程改革的背景下，小学英语『蒯读不再是一项模式化的任务，而是小学生学习英语的内在需求。教师在教学过程中，要紧扣教材内容，制汀科学的阅读策略，结合多方面因素整合资源，达成教学目标。在实践中，以下几点小学英语阅读教学的方法效果比较明显。

基于交互教学的小学英语绘本文本解读的实践

交互教学作为一种教学模式,在当前新课程改革背景下,具有十分广阔的应用空间。在小学英语课堂教学中,老师依托学生喜欢的英语绘本,采用不同形式的交互教学,引导学生解读文本,正确理解文本的意思,全面把握绘本的思想观点,促进学生全面成长。

广西高校学前教育专业课程调查研究

高校学前教育专业建设在《纲要》的引领下，呈现蓬勃发展，但是高校的学前专业发展是否满足当地市场的需求，尤其是高校课程的设置是否满足幼教机构教师的现实需要。为此，本研究通过走访广西部分师范高校以及幼儿园等，发现部分高校学前专业教育课程存在一定的问题，培养出来的学生满足不了幼教机构的迫切需求。

深度学习观下的小学英语交互式阅读教学实践研究

随着新课改的推进,深度学习观与交互式教学被广泛应用于小学英语阅读教学。在教学中,深度学习观能让学生将自己的注意力,全部集中于课堂和文本,交互式教学则能让学生处于自由且宽松的学习氛围中将上述两种教学策略结合,教师可以更好地提高教学效率。基于此,本文将从具体的教学案例出发,深入分析小学英语阅读教学的优化策略。一、贯彻民主教育,调动课堂氛围(一)重构教学理念,构建学习氛围在传统教学中,教师常常将自己视为教学主体,并从自己的视角出发,围绕教材内容设计教学目标,铺设教学内容。