数学认知结构视域下的教学实践与思考——以章起始课“不等式及其解集”为例

从学生的数学现实出发,设计章起始课教学的情境、问题、活动,引导学生类比思考与探索,帮助学生在不等式及其解集知识学习中科学建构、适切运用、有效优化数学认知结构,提升数学思维,发展数学能力.

信息技术育智慧 数学运算提能力

数学课堂需要教师与学生共同的智慧.“一元二次方程与二次函数的运算”一课尝试构建高度融合信息技术的智慧课堂,创设新的教与学方式,提升初中学生的数学运算能力,发展数学思维,推进数学核心素养的有效落实.

班级合作型管理的实践探索

学生自主管理要激发学生的主体地位,达成自我教育的目的。笔者立足于校本,从班级合作型小组管理模式的理念、实施、成效等方面展开分析,探索提升学生自主管理能力的有效途径,以构建实现“立德树人”教育目标的坚实平台。