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知识经济的兴起与教育方法的改革
1
作者
秦俊蓉
《山东青年政治学院学报》
1999年第4期93-94,共2页
关键词
教育方法
知识经济时代
教学方法
传统教育观念
教育技术
教育改革
电子教材
教师
教育体制
终身教育体系
下载PDF
职称材料
不能这样培养创造性人才
2
作者
秦俊蓉
《中小学管理》
北大核心
2000年第11期45-45,共1页
1.不能将创造性人才的个性特点视为缺点与错误。一个具有创造力的人,会表现出对社会与国家的高度责任感和奉献精神,并具有百折不挠的顽强意志。但其往往表现出自我肯定,蔑视常规,有怪癖,好走极端,甚至在一些人身上会表现出遇事...
1.不能将创造性人才的个性特点视为缺点与错误。一个具有创造力的人,会表现出对社会与国家的高度责任感和奉献精神,并具有百折不挠的顽强意志。但其往往表现出自我肯定,蔑视常规,有怪癖,好走极端,甚至在一些人身上会表现出遇事不满,喜欢挑剔,固执己见等。传统的德育标准看不到这些个性后面可能蕴藏的创造力,经常将有这些特点的学生视做不守纪律不听话的后进生而加以漠视、批评、冷落,这种德育标准带来的后果,
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关键词
创造性人才
德育
创造力
后进生
培养
学生
责任感
人身
国家
纪律
全文增补中
题名
知识经济的兴起与教育方法的改革
1
作者
秦俊蓉
机构
南通中专
出处
《山东青年政治学院学报》
1999年第4期93-94,共2页
关键词
教育方法
知识经济时代
教学方法
传统教育观念
教育技术
教育改革
电子教材
教师
教育体制
终身教育体系
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
不能这样培养创造性人才
2
作者
秦俊蓉
出处
《中小学管理》
北大核心
2000年第11期45-45,共1页
文摘
1.不能将创造性人才的个性特点视为缺点与错误。一个具有创造力的人,会表现出对社会与国家的高度责任感和奉献精神,并具有百折不挠的顽强意志。但其往往表现出自我肯定,蔑视常规,有怪癖,好走极端,甚至在一些人身上会表现出遇事不满,喜欢挑剔,固执己见等。传统的德育标准看不到这些个性后面可能蕴藏的创造力,经常将有这些特点的学生视做不守纪律不听话的后进生而加以漠视、批评、冷落,这种德育标准带来的后果,
关键词
创造性人才
德育
创造力
后进生
培养
学生
责任感
人身
国家
纪律
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识经济的兴起与教育方法的改革
秦俊蓉
《山东青年政治学院学报》
1999
0
下载PDF
职称材料
2
不能这样培养创造性人才
秦俊蓉
《中小学管理》
北大核心
2000
0
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