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对新课程理念下数学教学的思考
1
作者
秦克银
《甘肃教育》
2012年第20期78-78,共1页
新课标对数学教学内容、教学方式、教学评价以及教育观等多方面提出了新的要求,它要求教师要关注学生的个体差异,要最视合作交流、自主探索的学习方式,同时还要求教师要关注学生情感价值观的发展。下面,我就在新课程理念下,如何进...
新课标对数学教学内容、教学方式、教学评价以及教育观等多方面提出了新的要求,它要求教师要关注学生的个体差异,要最视合作交流、自主探索的学习方式,同时还要求教师要关注学生情感价值观的发展。下面,我就在新课程理念下,如何进行数学教学谈谈自己的看法.
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关键词
数学教学
自学能力
培养
个体差异
尊重
学习情感
强化
下载PDF
职称材料
巧用电教媒体 提高教学效率
2
作者
秦克银
《甘肃教育》
2010年第14期53-53,共1页
数学知识比较抽象,学生不易理解,故而缺乏兴趣。而电教媒体能够为学生提供感性材料,化抽象为具体,能充分展示数学知识的生成过程,调动起学生学习的积极性。因此,在教学中,教师要合理利用电教媒体,提高教学效率。
关键词
数学教学
电教媒体
利用
导入
授课
结尾
下载PDF
职称材料
题名
对新课程理念下数学教学的思考
1
作者
秦克银
机构
酒泉市东关一校
出处
《甘肃教育》
2012年第20期78-78,共1页
文摘
新课标对数学教学内容、教学方式、教学评价以及教育观等多方面提出了新的要求,它要求教师要关注学生的个体差异,要最视合作交流、自主探索的学习方式,同时还要求教师要关注学生情感价值观的发展。下面,我就在新课程理念下,如何进行数学教学谈谈自己的看法.
关键词
数学教学
自学能力
培养
个体差异
尊重
学习情感
强化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧用电教媒体 提高教学效率
2
作者
秦克银
机构
酒泉市东关一校
出处
《甘肃教育》
2010年第14期53-53,共1页
文摘
数学知识比较抽象,学生不易理解,故而缺乏兴趣。而电教媒体能够为学生提供感性材料,化抽象为具体,能充分展示数学知识的生成过程,调动起学生学习的积极性。因此,在教学中,教师要合理利用电教媒体,提高教学效率。
关键词
数学教学
电教媒体
利用
导入
授课
结尾
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
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1
对新课程理念下数学教学的思考
秦克银
《甘肃教育》
2012
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职称材料
2
巧用电教媒体 提高教学效率
秦克银
《甘肃教育》
2010
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