激扬整本书阅读活力,厚植学生阅读素养——以《童年》为例

一、案例背景新课标中学习任务群之一的整本书阅读,既是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。落实中,要引导学生在阅读任务的驱动下,主动而有目的地阅读,思想留痕,素养提升。高尔基的《童年》一书,从书名到书中故事,较易引发学生共鸣,对体现整本书阅读的功能,发展学生阅读素养有天然优势,但教学中,教师仍然应注重设计出能整合学科观念,促使学生主动阅读,发展阅读素养的学习任务。