诵读凝练感悟 对话提升品质——涵化教育理念下小学语文“对话式教学”解读

“涵化教育”是指我们的教育要像春风涵煦、春雨涵浴、溪流涵潺、清泉涵润一样，追求教育手段的无痕，以自然的本色唤醒教育的自觉，以生活的真情润泽生活的真知，以心灵的高尚滋养心灵的纯真。

让学生真正去自主实践,我们离你还有多远?

在公民教育实践活动中,引导学生走进生活去自主实践,让学生在合作探究中寻找解决问题的方案。学生经历着就会被感动,体验着就会有收获,行动着就会出成果。

《捞铁牛》导读

《捞铁牛》这篇课文重点是理解古人是怎样利用水的浮力捞起铁牛的,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,难点是理解"叫水把它们(铁牛)送回来"的道理,课文可按如下方法阅读。一、通读课文认识铁牛重认真读课文,找出文中哪些地方是写铁牛很重的?(黄河发大水,河两岸拴住浮桥的八只大铁牛也被大水冲走了,陷在河底的淤泥里"。"有哪个大力士能把那么笨重的铁牛一只一只捞起来呢?""

一字多义的“张”

下面的"张"字大都是出现在课文中,由于它所处的语言环境不同,意思也不相同。1.他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去……(《黄继光》)表示"两手伸开"意思。2.黄盖的船把帆张足,快得像离弦的箭。(《赤壁之战》),表示"把紧缩在一起的帆放开向上升起"的意思。3.画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子。(《三味书屋》)用作量词。4.它东张西望,神情慌张,一会儿钻进鸡窝,一会儿……(《鹅》)前一个"张"表示"看"的意思,后一个"张"表示"紧张,害怕"的意思。5.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。(《我的伯父鲁迅先生》)表示"姓张"的意思。

我办“合资企业”

四元钱买不了多少东西，但我却用四元钱办了一个“合资企业”。你一定迫不及待地想知道这是怎么回事吧？别着急，听我慢慢讲来——

让体验伴随着学生成长

体验,就是通过亲身实践认识周围的事物。新一轮基础教育课程改革要求学校要有目的、有计划地增加学生的体验机会,和谐地变化学生的体验形式,不断丰富学生的体验内容,有效地调动学生的学习兴趣。

开展语文综合性学习活动 提升学生人文素养

人文素养是指人所具有的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识和由这些知识系统所反映出来的精神在心理上的综合体现。《语文课程标准》明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。

挖掘地方人文资源 打造人文教育环境

我校地处盐阜革命老区的"十八团",是刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家带领新四军浴血奋战的热土,是华中鲁迅艺术学院邱东平等烈士殉难的地方,也是我国著名外交家乔冠华的家乡,还是我国杂技艺术之乡,具有丰厚的人文底蕴。