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浅谈预习在语文教学中的应用
被引量:
2
1
作者
秦友旺
《广西教育》
2009年第33期85-85,共1页
本文阐述了预习是课堂教学的一个重要辅助手段。让学生认识到预习的意义,科学地组织起有效的预习,能够大大提高课堂教学的效率。
关键词
预习
语文
教学
作用
下载PDF
职称材料
试论语文课堂内外教学的结合
2
作者
秦友旺
《广西教育》
2010年第6期91-92,共2页
要提高学生的语文素养,培养学生较强的语文能力,就必须重视课堂内外教学的结合。课内学习是主阵地,教师在课堂上应该精讲,应该发挥学生的主体作用,使学生掌握一定的学习技巧;课后作业和课外语文活动是课内教学的延伸,并对课堂教学起到...
要提高学生的语文素养,培养学生较强的语文能力,就必须重视课堂内外教学的结合。课内学习是主阵地,教师在课堂上应该精讲,应该发挥学生的主体作用,使学生掌握一定的学习技巧;课后作业和课外语文活动是课内教学的延伸,并对课堂教学起到促进作用。
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关键词
课内精讲
作业个性化
课外增效
内外结合
下载PDF
职称材料
题名
浅谈预习在语文教学中的应用
被引量:
2
1
作者
秦友旺
机构
阳朔县中等职业技术学校
出处
《广西教育》
2009年第33期85-85,共1页
文摘
本文阐述了预习是课堂教学的一个重要辅助手段。让学生认识到预习的意义,科学地组织起有效的预习,能够大大提高课堂教学的效率。
关键词
预习
语文
教学
作用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论语文课堂内外教学的结合
2
作者
秦友旺
机构
阳朔县中等职业技术学校
出处
《广西教育》
2010年第6期91-92,共2页
文摘
要提高学生的语文素养,培养学生较强的语文能力,就必须重视课堂内外教学的结合。课内学习是主阵地,教师在课堂上应该精讲,应该发挥学生的主体作用,使学生掌握一定的学习技巧;课后作业和课外语文活动是课内教学的延伸,并对课堂教学起到促进作用。
关键词
课内精讲
作业个性化
课外增效
内外结合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈预习在语文教学中的应用
秦友旺
《广西教育》
2009
2
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职称材料
2
试论语文课堂内外教学的结合
秦友旺
《广西教育》
2010
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